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让学习材料拨动学生的思维之弦数学学习材料的选择和使用思考数学学习材料是学生理解数学问题获得数学知识提高数学能力的基本载体实践证明有效的学习材料能增强学生的探究兴趣引发学生积极地进行数学思考从而提升学生的思维能力教学中组织不同的学习材料或对相同材料的不同组织会使学生经历截然不同的学习过程从这个角度可以说学习材料的选择和使用决定着学生对数学学习的兴趣和对数学知识的理解程度一学习材料的概念界定学习材料主要包括教材中的课程资源与教材外拓展的课程资源如主题情境图数学问题数学习题教与学的操作材料等学习材料的
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让学习材料拨动学生的思维之弦
——数学学习材料的选择和使用思考
数学学习材料是学生理解数学问题，获得数学知识，提高数学能力的基本载体。实践证明：有效的学习材料能增强学生的探究兴趣，引发学生积极地进行数学思考，从而提升学生的思维能力。教学中，组织不同的学习材料或对相同材料的不同组织，会使学生经历截然不同的学习过程。从这个角度可以说，学习材料的选择和使用决定着学生对数学学习的兴趣和对数学知识的理解程度。
一、“学习材料”的概念界定
学习材料主要包括教材中的课程资源与教材外拓展的课程资源，如主题情境图、数学问题、数学习题、教与学的操作材料等。学习材料的
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