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第三章 对外汉语教学过程论 第一节 对外汉语教学的总体设计 一、什么是对外汉语教学的总体设计？ 定义： 任务和作用： 根本任务：选择最佳教学方案 作用：使各个教学环节成为一个互相衔接的，统一的整体 使全体教学人员能够根据不同的分工在教学上进行协调行动。 二、对外汉语教学总体设计的方法和程序 （一）明确教学类型 总体设计的第一步就是首先要明确属于哪一种教学类型。 按照教学期限和学习目的可分为本科专业、长期班和短期班； 非学历的预备教育、特殊目的教育。 要特别注重基础阶段对外汉语教学。 （二）分析教学对象 自然特征 学习目的 学习的起点 学习时限 （三）确定教学目的和目标 1.教学目的 掌握汉语基础知识和运用汉语进行听说读写基本技能， 培养用汉语进行交际的能力 提高学习汉语的兴趣和方法，培养学习汉语自学能力 学习和了解中国文化、历史和社会 2.教学目标 教学目标包括使用目的语的范围和目的语的水平等级两 个方面 （四）确定教学内容的范围 （五）确定教学原则 1.处理好言语要素、言语技能和语言交际技能之间的关系 2.选择好言语技能训练方式 3.选择好言语交际技能训练的方式 4.处理好语言要素之间的关系 5.处理好语言和文字的关系 6.处理好目的语和媒介语的关系 7.处理好语言要素和相关文化知识的关系 8.充分利用现代化教学技术和手段 （六）规定教学途径： 教学阶段 目前