诗歌鉴赏：把握诗歌的思想感情(2017).pptVIP

技巧一：研究诗题，挖掘信息 借助诗歌的标题可推断诗歌的思想情感。 看看下面的诗歌题目： 《哭晁卿衡 》《邯郸冬至夜思家》 《秋莲》《马诗》 《鹊桥仙?过人家废园作》 《鹧鸪天?送廓之秋试》 从上面的诗歌题目可以挖掘出什么信息来？ 1、暗示情感 2、点明内容和描写对象 3、辨明题材 技巧二：重视注释，寻找提示 注释的作用： 1、介绍作者，知人论世； 2、交代背景，提示内容； 3、解词析句, 暗示典故。 阅读下面的一首词，回答问题。 谪仙怨?苕溪酬梁耿别后见寄 唐 刘长卿 晴川①落日初低，惆怅孤舟解携②。鸟向平芜远近,人随流水东西。 白云千里万里，明月前溪后溪。独恨长沙谪去③，江潭春草萋萋。 【注】①晴川：晴朗的江面。②携：分离。③长沙：这里用汉代贾谊谪迁长沙的典故，表现自己与友人梁耿同遭贬谪的境遇。 （2）整首词是如何表达作者内心的复杂感情？（4分） ①直抒胸臆，词中以“惆怅”直言离别的哀愁，以“恨”直言贬谪之苦。②寓情于景，以“孤舟”“流水”“白云”等意象寄寓宦途漂泊的悲叹，以“明月”寄托思念的情怀，以“春草萋萋”寄寓贬谪的愁苦。③用典，假借贾谊谪长沙的典故，表现自己与梁耿同遭贬谪、怀才不遇的痛苦。 技巧三：找关键词句，理解诗歌情感 1、找诗眼（词眼）（传达主旨的关键词） 2、找主旨句 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 虞美人 蒋 捷 丝丝杨柳丝丝雨,春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远,借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又晚风寒。 技巧四：抓核心意象，体会诗歌情感 诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。 （ 2011年全国卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 关河令 周邦彦① 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！ [注]①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。 （2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。 作者在词中表现了思家、孤寂的心情。 上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。 （2013湛江二模）阅读下面的诗歌，回答问题 谷口书斋寄杨补阙 【唐】钱起 泉壑带茅茨，云霞生薜帷。竹怜新雨后，山爱夕阳时。 闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人期。 【注】①茅茨：茅屋。②薜帷：薜荔墙帷。 （2）结合诗句内容，说说全诗表达了诗人哪些方面的思想感情。（3分） 课堂练习：（2013湛江二模）阅读下面的诗歌，回答问题 谷口书斋寄杨补阙 【唐】钱起 泉壑带茅茨，云霞生薜帷。竹怜新雨后，山爱夕阳时。 闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人期。 【注】①茅茨：茅屋。②薜帷：薜荔墙帷。 （2）结合诗句内容，说说全诗表达了诗人哪些方面的思想感情。（3分） 知识清单：古诗中常见的思想感情忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇寄情山水 归隐田园 登高览胜惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别思乡念亲 相知相思 别恨离愁 自从我们在京城分别一晃又三年，远涉天涯你奔走辗转在人间。相逢一笑时依然像春天般的温暖。你心如古井水不起波澜，高风亮节象秋天的竹竿。 我心惆怅因你要连夜分别扬孤帆，送行之时云色微茫月儿淡淡。陪酒的歌妓不用冲着酒杯太凄婉。人生在世就好像住旅馆，我也包括在旅行者里边。 风尘 1. 被风扬起的尘土。 2. 比喻战乱；戎事。 3. 尘世，纷扰的现实生活境界。 4. 宦途，官场。 5. 尘事，平庸的世俗之事。 6. 谓行旅辛苦劳顿。 7. 高风清尘。比喻品格清正崇高。 8. 流言蜚语。 9. 指妓女。 10. 风月场。指以色相谋生的场所。 西山白雪皑皑护卫三城重镇， 南浦边清江水长横跨万里桥。 四海之内战火不断兄弟失散， 只身远在天涯不禁涕泪涟涟。 迟暮之年只有一身疾病相伴， 未有丝毫劳绩报答圣明朝廷。 骑马来到郊外不住纵目远望， 世事日益萧条令人悲伤怅惘。 诗的首联写野望时所见的