2019版高中语文鉴赏方略之八探究题讲义新人教版选修中国欣赏.docVIP

PAGE 1 - 探究题 探究题往往要求从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神.或者探讨作者的创作背景和创作意图.甚至对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究题往往不设置唯一性答案.旨在鼓励积极思考.培养探索和思辨的精神。 (一)高考探究题考查的题型 1．探究主题。　 2．探究人物形象。　 3．探究情节结构。　 4．探究标题。　 5．探究写作意图。 (二)探究题的标志 大部分探究题有着较为鲜明的标志.如：题干中出现“探究”二字.或要求谈谈“你的看法”“你的观点”“你的理解”“你的认识”“对你的启示”“写作意图到底是什么”。 (三)探究题的特点 1．设题的多角度性——题目的多样化。 2．理解的多元性——可以作多重理解。 3．答案的开放性——答案合理.能自圆其说。 (辽宁高考)阅读下面的文字.完成后面的题目。(25分) 数学家的爱情 李伶伶 ①数学家是朋友送他的绰号.因为他对数字特别敏感.数学运算得特别快。朋友都说他是数学天才。可是数学天才的爱情之路却一直不顺。 ②一次.他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭.结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是79.80元.如果服务员报出准确的数值.他也不会生气。可是服务员向他要80元。他说.不对吧。服务员说.账单上这么写的.说着把手写的账单递给他。他看账单上真写着80元.就说.你们算错账了.不是80元.是79.80元。服务员说.我们这里都是按四舍五入收费的。他说.你们怎么收费我不管.但是你们这账确实算错了。服务员说.差两角钱还算差呀？数学家说.怎么不算差？79.80元和80元能画等号吗？服务员说他小气.数学家就跟她吵了起来。 ③女友很尴尬.劝了半天劝不住他.索性走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架.以后她可过不了。 ④数学家很苦恼。朋友劝他别上火.说总能遇到理解他的人。 ⑤后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计.也喜欢计算.也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起.数学家很开心。数学家想跟她结婚.却因为一件小事又黄了。 ⑥那天是情人节.数学家陪女友去逛街.看到一家新开业的咖啡厅搞打折优惠活动.就进去了。要了两杯咖啡.又要了五样小点心。吃完去结账.看到结账的队伍排得很长。原来那天收银员有事没来.女老板临时顶替。她不太会算账.借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她.越催她越着急.越着急越算不好。数学家见状走过去说.你要是信得过我们.我们帮你算。女老板抬头看看数学家和他的女友.觉得他们不像坏人.就同意了。 ⑦于是.数学家帮女老板算账.女友帮核实.女老板在旁边收钱。不一会儿.结账的队伍就消失了.剩下最后一位客人。就是这最后一个人的账.让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人应付182元.女友说是188元。让客人自己算.结果跟数学家一样。最后让女老板算.女老板算完后.看看数学家又看看他女友.说.这位先生算得对。数学家女友说.你说谎！女老板说.我为什么要说谎？我们三个算的结果都一样.说明你确实算错了。数学家女友说.我没错.不信我重新给你算一遍。客人有点儿不高兴.说.你这人怎么这样？算错了还不承认。女老板说.您别生气.我按您算的结果收钱。客人递过来200元钱.女老板找给他18元。客人拿着找回的零钱走了。数学家女友气愤不已.她看看女老板.又看看数学家.一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说.除非你承认自己算错了.否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理.就没再找她。 ⑧女老板很感激数学家那天帮她算账.他再去喝咖啡时.说啥也不要钱。一来二去.两个人成了朋友.后来又成了恋人。女老板是个年轻的单身女人.厌倦了职场的尔虞我诈.辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮女老板算账.女老板对他的计算能力崇拜得五体投地。一年后的情人节.他们结婚了。 ⑨结婚那天.咖啡厅全部商品打八折。服务员问：开心果也打折吗？女老板说.当然不打.开心怎么能打折呢？数学家觉得这话耳熟.就问.开心果不打折.那去年怎么打了？女老板看着数学家笑了.说.去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果.你算账时一并打了折.所以那天的账.你当时的女友算的是对的。数学家很意外.说.那你为什么说她算错了？女老板说.傻瓜.因为我看上你了呗！数学家很生气.说.你怎么能这样！ ⑩数学家不能原谅女老板.执意跟她离了婚。女老板不理解.数学家为什么这么对她。 (选自《小说选刊》.有改动) 1．下列对小说有关内容的分析和概括.最恰当的两项是(5分)(　　) A．小说第④段看似闲笔.其实承上启下.引导故事情节自然发展.引发阅读兴趣。 B．数学家和女会计都乐于助人.因爱好相同而相恋.最终分手根本上是性格使然。 C．小说题目匠心独运.既是对内容的准确浓缩.又包含明显的调侃意味。 D．小说通过人物的肖像、