2019版高中语文鉴赏方略之一情节讲义新人教版选修中国欣赏.docVIP

PAGE 1 - 情节 把握好故事情节.是读懂小说的关键.是欣赏小说艺术特点的基础.也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时.也必定以此为出发点.先从整体上设置理解文章内容的试题。小说结构是小说作品的形式要素.是指小说各部分之间的内部组织构造和外在表现形态。结构一部小说的过程.就是小说家根据自己对生活的认识.按照塑造形象和表现主题的要求.运用各种艺术表现手法.把一系列生活材料、人物、事件分轻重主次合理而匀称地加以组织和安排的过程.包括小说作品情节的处理、人物的配备、环境的安排以及整体的布置等。 关于情节这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。题型有： (1)文中写了××情景.这在小说中起到了什么作用？ (2)某事物、人物在小说中有什么作用？ (新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字.完成后面的题目。(14分) 天　嚣 赵长天 风.像浪一样.梗着头向钢架房冲撞。钢架房.便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃.像是随时都要散架。 渴！难忍难挨的渴.使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望.分解成最简单的元素：水！只要有一杯水.哪怕半杯.不.一口也好哇！ 空气失去了气体的性质.像液体.厚重而凝滞。粉尘.被风化成的极细极小的砂粒.从昏天黑地的旷野钻入小屋.在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。 他躺着.喉头有梗阻感.他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。会不会引起别的疾病.比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁.似乎已退得十分遥远。 他闭上眼.调整头部姿势.让左耳朵不受任何阻碍.他左耳听力比右耳强。 风声。丝毫没有减弱的趋势。 他仍然充满希望地倾听。 基地首长一定牵挂着这支小试验队.但无能为力。远隔一百公里.运水车不能出动.直升机无法起飞.在狂虐的大自然面前.人暂时还只能居于屈从的地位。 他不想再费劲去听了。目前最明智的.也许就是进入半昏迷状态.减少消耗.最大限度地保存体力。 于是.这间屋子.便沉入无生命状态…… 忽然.处于混沌状态的他.像被雷电击中.浑身一震。一种声音！他转过头.他相信左耳的听觉.没错.滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声.还有一种虽然微弱.却执着.并带节奏的敲击声。 “有人敲门！”他喊起来。 遭雷击了.都遭雷击了.一个个全从床上跳起.跌跌撞撞.竟全扑到门口。 真真切切.有人敲门。谁？当然不可能是运水车.运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神.而是需要他们援救的弱者。 人的生命力.也许是最尖端的科研项目.远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军.屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻.个个都像喝足了人参汤。 “桌子上有资料没有？当心被风卷出去！” “门别开得太大！” “找根棍子撑住！” 每个人都找到了合适的位置.摆好了下死力的姿势。 他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍.他慢慢移动门闩。 门闩吱吱叫着.痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼.那门.便呼地弹开来.紧接着.从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块.屋里刹时一片混乱.像回到神话中的史前状态。 “快.关门！”他喊.却喊不出声。但不用喊.谁都调动了每个细胞的力量。 门终于关上了。一伙人.都顺门板滑到地上.瘫成一堆稀泥。 谁也不作声。谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯.大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。 是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍.说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听不懂.所以不多说.便动手解皮口袋。 西瓜！从皮口袋里滚出来的.竟是大西瓜！绿生生.油津津.像是刚从藤上摘下.有一只还带着一片叶儿呢！ 戈壁滩有好西瓜.西瓜能一直吃到冬天.这不稀罕。稀罕的是现在.当一口水都成了奢侈品的时候.谁还敢想西瓜！ 蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水.顺着刀把滴滴嗒嗒淌.馋人极了！ 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜.但谁也说不出味来.谁都不知道.那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。 至于送瓜人是怎么冲破风沙.奇迹般的来到这里.最终也没弄清.因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜.永久地留在记忆中。 (有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏.不正确的一项是(3分)(　　) A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴.也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受.烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。 B．被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人.送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现.这都说明生命奇迹无法解释。 C．小说善于运用细节表现人物.开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”.就体现了科研工作者高度的责任意识。 D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事.不仅令人感动.还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人.也是帮助自己。 解析：本题考查分析文学作品的表现手法.赏析文