【K12学习】八年级地理珠江三角洲教学设计.docVIP

八年级地理珠江三角洲教学设计 　　节面向海洋的开放地区——珠江三角洲　　教学设计　　教材分析　　本节内容丰富，可充分利用学生对生活的自我体验，自主学习珠江三角洲的区位优势，探究区位优势在地区经济发展中所起的作用；认识外向型经济作为本区的特色经济在改革开放中所取得的巨大成就；明确区际联系对区域经济发展的促进作用；讨论社会经济发展和城镇发展的关系；使学生坚定改革开放的发展道路，树立可持续发展的战略思想。　　课时：通过学生自主学习，利用丰富的课本素材和自我生活体验，探究珠江三角洲外向型经济及区际联系对区域经济发展的作用。　　第二课时：通过指导学生收集、分析相关材料，认识珠江三角洲城镇化的独特性；联系家乡实际，探讨经济发展和城镇化的关系。　　●教学目标　　知识目标　　利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置。　　结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。　　知道三角洲、城镇化等概念含义。　　能力目标　　能够在地图上准确填写和珠江三角洲地区有关的地理名称。　　通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。　　德育目标　　通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展情况，认识党的改革开放政策的正确性；　　激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；　　懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。　　●教学重点　　“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。　　●教学难点　　“对外开放的前沿”空间概念的形成；　　“外向型”经济的主要特点。　　●教学方法　　读图法、比较法、“角色扮演”法等。　　●教具准备　　自制投影片、　　●课时安排　　二课时　　课时　　●教学过程　　●课前预习　　填空　　珠江三角洲位于我国广东省的部，下游，毗邻、特别行政区，和地区隔海相望，交通便利，被称为我国的“”。　　80年我国建立的四个经济特区是：、、和，其中，省就占了三个，位于珠江口东西两侧的经济特区分别是、。位于福建省的经济特区是。珠江三角洲的为我国著名的沿海开放城市。香港位于以南，澳门位于以南。　　我国目前有5个经济特区，其中不在珠江三角洲的是　　海南省深圳珠海厦门汕头　　A．B.c.D.　　决定珠江三角洲外资的主要因素是　　A.地理位置B.国家政策c.自然条件好D.气候暖热　　有关珠江三角洲地区的说法错误的是　　A.它是广东最大的平原和“鱼米之乡”　　B.这里的“基塘”农业是我国一种独特的农业生产制度　　c.是我国历史上“海上丝绸之路”的起点　　D.是我国对外开放最早的地区之一，我国最早设立的深圳经济特区在这里　　珠江三角洲地区的糖料作物和粮食作物分别是　　A.甜菜、水稻B.甘蔗、水稻c.甘蔗、小麦D.甜菜、小麦　　珠江三角洲面积最大的城市是　　A.广州B.深圳c.珠海D.佛山　　珠江三角洲地区吸引外资、发展经济的有利条件是　　A.自然资源十分丰富B.气候宜人，风调雨顺　　c.地势平坦，土壤肥沃D.毗邻港澳和东南亚　　珠江三角洲地区形成的工业基地的性质是　　A.全国最大的综合性工业基地B.以轻工业为主的综合性工业基地　　c.全国最大的重工业基地D.北方最大的综合性工业基地　　0.珠江三角洲地区和沪宁杭地区的共同特征是　　A.以轻工业为主B.自然资源十分丰富c.临近海洋D.临近东南亚　　［导入新课］　　问题一：请到广东珠江三角洲地区旅游过或从电视上看过该区新闻或专题报道的同学谈谈对那里地理环境和社会经济发展的所见所闻。印证学生答案〕在此基础上再出示“我国干湿地区划分图”引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况，进而得出这里的气候条件优越，农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。　　我国温度带的划分图我国干湿地区划分图　　读图分析2：引导学生观察投影图《东南亚地图》，重点分析珠江三角洲地区和周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。　　评价点拨：对学生的分析激励评价后，教师指出：和周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。　　设疑思考：珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”，仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗？那么还应具备哪些因素才能使珠江三角洲成为我国“对外开放的前沿”呢？　　读图分析3：引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例》，分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢？学生分析后得出：珠江三角洲地区利用外资有数量大、增速快、约占