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课内阅读向作文训练迁移的方式举隅新课标提出语文教学要注重综合性从阅读教学的角度看把握语文课程的综合性实践性就是不要孤立地看待和进行阅读教学而是要注意阅读与写作的联系笔者在教学中尝试从课内阅读向写作迁移的角度或对经典文本进行续写或读后感式的写作以写作的方式辅助深度阅读或对非经典篇目进行仿写或改写从语用的角度帮助学生拓宽知识面将作家的文章转换成自己的文章久而久之学生也就能提高写作水平增强阅读鉴别力利用这样的迁移学生找到阅读和写作的落脚点读写有据就可以将两者结合在一起互为促进阅读终究要受到写作的检测阅
课内阅读向作文训练迁移的方式举隅
新课标提出，语文教学要注重“综合性”，从阅读教学的角度看，把握语文课程的“综合性、实践性”，就是不要孤立地看待和进行阅读教学，而是要注意阅读与写作的联系。
笔者在教学中尝试从课内阅读向写作迁移的角度，或对经典文本进行续写或读后感式的写作，以写作的方式辅助深度阅读，或对非经典篇目进行仿写或改写，从语用的角度帮助学生拓宽知识面，将作家的文章转换成自己的文章，久而久之，学生也就能提高写作水平，增强阅读鉴别力。利用这样的迁移，学生找到阅读和写作的落脚点，读写有据， 就可以将两者结合在一起，互为促进。
阅读终究要受到写作的检测，阅读是手段，写作是目的，“读书破万卷，下笔
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