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小学数学第5册第六单元教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。 　　 　　2．培养学生的口算能力和类推能力。 　　 　　[3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。] 　　 　　教学重点：理解算理，掌握口算方法 　　 　　教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘 　　 　　教学准备：多媒体 　　 　　教学过程： 　　 　　一、复习准备 　　 　　口算： 　　 　　师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。 　　 　　[这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。 　　 　　6×4=8×5=2×9=3×9= 　　 　　3×8=9×7=7×6=4×8=] 　　 　　师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。 　　 　　二、学习新知： 　　 　　1．小组交流，探索算法 　　 　　出示例1情境图 　　 　　（1）出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 　　 　　师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。 　　 　　[（2）小组反馈： 　　 　　①3个20是60；20+20+20=60 　　 　　②2个十乘等3于6个十 　　 　　这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。] 　　 　　（3）计算 　　 　　40×3=2×400=20×6=2×7= 　　 　　50×3=4×600=7×30=20×7= 　　 　　开小火车 　　 　　2、合作探究，教学例2： 　　 　　坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ 　　 　　[（1）尝试说出计算结果： 　　 　　（2）合同组的同学交流自己的想法：（提示同学可以利用小棒） 　　 　　（3）小组汇报： 　　 　　（4）教师小结算法：] 　　 　　三、巩固练习 　　 　　10×4=10×6=10×7= 　　 　　20×4=40×6=60×8= 　　 　　12×4=23×2=34×2= 　　 　　四、课堂小结：今天学习的是什么？你有什么收获？ 　　 　　五、作业设计： 　　 　　1、完成P58----1 　　 　　[说说怎么算最简便。] 　　 　　2、完成P58----2 　　 　　[说说口算的方法] 　　 　　3、完成P58----3、4 　　 　　[比一比谁最快完成] 　　 　　4、完成P58----5、6 　　 　　[引导学生观察图片，独立完成，集体订正] 　　 　　5、完成P59----7 　　 　　[独立完成表格，同位互查，集体订正] 　　 　　6、完成P59----8、9、10、11 　　 　　[独立完成，集体订正] 　　 　　六、板书设计 　　 　　口算乘法 　　 　　坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 　　 　　20+20+20=602个十乘等3于6个十 　　 　　坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ 　　 　　12×3=3610×3=302×3=630+6=36 　　 　　[教学反思] 　　 　　我通过游乐园的情境图引导学生发现信息，提出问题，从而理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法，培养学生的口算能力和类推能力，学生能够正确口算一位数同整十、整百数相乘。 　　 　　第2课时两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法 　　 　　教学内容:教科书三年级上册第60页,例1.练习十三1、2 　　 　　教学目标 　　 　　1．使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 　　 　　2．使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。 　　 　　[3．渗透数形结合的数学思想方法。] 　　 　　教学重点:理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。 　　 　　教学准备：多媒体 　　 　　教学过程： 　　 　　一、复习导入： 　　 　　[开火车： 　　 　　200×4=100×2=700×7= 　　 　　60×4=8000×6=600×8= 　　 　　800×4=600×7=30×8= 　　 　　600×7=100×5=3000×5=] 　　 　　看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。（板书课题） 　　 　　二、理解算理，探索算法 　　 　　1．出示例一： 　　 　　每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？ 　　 　　列出