《海底世界》的获奖教案.docVIP

《海底世界》的获奖教案 　　 　　一、复习导入 　　 　　通过上节课的学习，你认为海底世界是一个怎样的世界？（景色奇异、物产丰富） 　　 　　二、播放视频 　　 　　想不想到这样的海底看一看？（播放视频）看完视频，你想说什么？ 　　 　　老师和你们一样意犹未尽，这样吧，我们一起到书中去感受一下这奇妙的海底世界。 　　 　　三、学习课文第2自然段 　　 　　1、请大家用自己喜欢的方式读读课文的第2自然段，你可以大声的朗读，也可以小声的读，边读边想，你从哪儿可以感受到海底景色奇异，用——画下来。（第一句） 　　 　　2、波涛汹涌是怎样的情景？（波浪大，水流很急）宁静呢？（很平静，没有声音） 　　 　　3、海面波涛汹涌，海底却是一片宁静，这动中有静的海底真是太奇妙了。谁能把这种景象读出来？（指名读、齐读） 　　 　　4、那么海底是否没有一点儿声音呢？（不是）你怎么知道的？（因为动物常常窃窃私语）窃窃私语是什么意思？（小声说话）你们会窃窃私语吗？你能用窃窃私语说一句话吗？ 　　 　　5、让我们用上特制的听音器，听一听它们都发出哪些声音？ 　　 　　你都听到了什么声音？ 　　 　　6、想不到，看似宁静的海底竟然有各种各样的声音，多么奇妙啊！谁能用最美的声音把这些声音的奇妙表现出来？（你用美妙的嗓音读出了这么奇妙的声音，真棒！）还有谁也想读读？你们觉得他读得怎样？（学生评）我们也来读一读，感受海底各种声音的奇妙。 　　 　　7、多么有趣，多么神奇啊！这里的省略号是说？也许有的像小鸡一样…有的像小猫…有的像…。而且，即使是同一种动物，它们在不同的时候发出的声音也是不一样的。它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……所以课文中用一个词语来形容海底的这许许多多的声音。（各种各样） 　　 　　8、多么神秘而有趣啊，波涛汹涌的海面下是宁静的海底，宁静的海底中竟有动物在窃窃私语，静中有声，难怪说海底真是（指板书）景色奇异。我们再来体会一下这海底的奇妙。（板书：声音） 　　 　　四、学习第三自然段 　　 　　1、海底世界的动物发出的声音是如此神奇，已经深深地吸引了我们，想不想去探究一下，这些动物是怎样活动的？我们来看课文的第三自然段。 　　 　　2、自读第3自然段，想想这一段写了什么？围绕哪句话写的，用“——”画出来。（板书：动物）都向我们介绍了哪些动物？ 　　 　　3、下面请你细细地去读，看看这些动物都有什么活动特点？你喜欢哪种动物就多读读写它的句子，等会给大家介绍。 　　 　　（1）海参 　　 　　生读 　　 　　A每小时只能前进4米，4米有多长？4米对于我们来说几秒就可以跨越，可是它却能爬上一个小时，说明什么？（速度慢）老师把这个句子变一下，请你们读一读，看哪个句子更好？ 　　 　　B如：海参靠肌肉伸缩爬行，速度很慢。 　　 　　你觉得哪个句子更好？为什么？（通过这些数字能让我们更具体地了解它的速度到底有多慢。） 　　 　　C这样用数字来具体说明某样事物的说明方法，就叫——列数据。 　　 　　你看，作者用了列数据的方法就让我们更具体更清楚的了解了海参爬行的速度有多慢。 　　 　　D下面谁愿意再读一读这句话，把它的特点读出来。 　　 　　（2）梭子鱼 　　 　　1、除了海参，还有哪种动物作者在描写的时候也用了列数据的方法？（出示梭子鱼的句子） 　　 　　2、“游几千米”从这儿能感受到什么？（速度快）还从哪儿感受到速度快？（攻击其他动物的时候比普通火车还快） 　　 　　坐过火车吗？给你什么感觉？（快） 　　 　　3、这梭子鱼的速度真是让人惊叹，堪称是一位游泳健将了。能通过你的朗读让我们来感受梭子鱼的速度快吗？自读，齐读。 　　 　　（3）乌贼和章鱼 　　 　　其他动物呢？（生读）真是有趣的动物，还有谁想读？（指名读、男生读） 　　 　　（4）贝类 　　 　　谁来介绍一下贝类的活动方式？“巴”是什么意思？（贴、吸）贝类自己不动，紧紧地贴在船底，就能跟着轮船周游世界啦，既省力有不用买船票，多聪明啊！你羡慕它们吗？谁想读读这一句？（指名读） 　　 　　（5）深水鱼 　　 　　深水鱼呢？想不想看一看这能发光的深水鱼？（图片）你觉得这一大群发光的深水鱼在海里的景象怎样？（就像闪烁的星星）有了这发光的深水鱼，让原本就美丽奇妙的海底更加绚丽更加璀璨。让我们一起美美的读一读，感受一下这优美的画面。 　　 　　4、除了除了书上介绍的海底动物，你还知道哪些海底动物的活动特点，能介绍一下吗？（你知道的真多，你的课外知识真丰富，让我们欣赏到了这么美妙的海洋世界，谢谢） 　　 　　5、同学们，注意了，有很多海洋动物向我们游来了，跟他们打个招呼吧！（放动物图片） 　　 　　6、到目前为止