初中化学第一册第六单元《二氧化碳制取的研究》教案.docVIP

初中化学第一册第六单元《二氧化碳制取的研究》教案 　　 　　教学目标 　　 　　⒈了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。 　　 　　⒉探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 　　 　　3.了解实验室中制取气体的思路和方法。 　　 　　4.培养创新能力和合作精神。 　　 　　教学重点 　　 　　二氧化碳的实验室制取的反应原理、装置及收集方法。 　　 　　教学难点 　　 　　二氧化碳的实验室制取装置的选择 　　 　　课型：新授课（学生实验探究活动课） 　　 　　教法：对比法、分组实验法、实验探究法。 　　 　　课时数：一课时 　　 　　教学用品 　　 　　实验室制CO2所需仪器一套、碳酸钠、大理石、浓HCl、稀HCl、稀H2SO4 　　 　　教学过程 　　 　　回忆实验室制取氧气的化学反应原理及实验装置。 　　 　　引入新课实验室如何制取CO2？ 　　 　　一、学生交流“活动与探究报告册”上的参考信息 　　 　　二、学生进行活动与探究 　　 　　〔板书〕1.探究实验室制取二氧化碳的理想药品 　　 　　学生进行实验探究后讨论 　　 　　总结： 　　 　　〔板书〕（1）理想药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸 　　 　　(2)化学反应原理： 　　 　　CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 　　 　　讨论：补充实验: 　　 　　大理石与稀硫酸反应 　　 　　小结： 　　 　　大理石与稀硫酸反应可产生二氧化碳气体，其反应的化学方程式为： 　　 　　n 　　 　　bsp;CaCO3+H2SO4＝CaSO4+H2O+CO2↑ 　　 　　其中生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止了大理石与硫酸的接触，反应慢慢停止了，故不能用稀硫酸代替稀盐酸来制取二氧化碳气体。 　　 　　〔板书〕2.探究实验室制取二氧化碳的装置 　　 　　学生进行实验探究：要求学生从给定的仪器（见书上111页）中选择适当仪器，设计制取二氧化碳气体的装置。（也可用其它仪器） 　　 　　讨论：根据制取二氧化碳的反应原理，确定实验室制取二氧化碳气体应采用的最佳装置（见书上111页、图6-10） 　　 　　〔板书〕（1）气体发生装置 　　 　　固～液反应，不需加热制取气体 　　 　　展示实验装置 　　 　　讨论：⑴能否用普通漏斗代替长颈漏斗？ 　　 　　⑵锥形瓶能否用别的仪器代替？ 　　 　　小结：⑴不能用普通漏斗代替长颈漏斗。因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气体会从漏斗处逸出。用长颈漏斗时，下端管口必须在液面以下才能起到密封的作用。 　　 　　⑵锥形瓶可以用大试管、广口瓶、平底烧瓶等玻璃仪器代替（展示实验装置） 　　 　　提问：实验室里如何收集CO2气体？能否采用排水法收集？为什么? 　　 　　〔板书〕（2）气体收集方法 　　 　　用向上排空气法（CO2密度比空气大） 　　 　　不能用排水法收集（CO2能溶于水，且与水反应） 　　 　　〔板书〕三、制取二氧化碳 　　 　　学生实验：制取并验证二氧化碳气体 　　 　　总结： 　　 　　〔板书〕1.制取二氧化碳的操作步骤 　　 　　提问：如何检验二氧化碳是否收满？ 　　 　　〔板书〕2.验满方法──将燃着的木条或火柴放在集气瓶口，火焰熄灭，证明已满 　　 　　提问：怎样证明生成的气体是二氧化碳？ 　　 　　〔板书〕3.检验方法──将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明该气体为二氧化碳 　　 　　四、比较与归纳 　　 　　比较氧气和二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的思路和方法 　　 　　见书上110页、活动与探究报告册 　　 　　本节课小结：二氧化碳实验室制法 　　 　　课堂练习P112第1、5题 　　 　　家庭作业（1）P112第2、3、4题 　　 　　（2）写出探究活动报告 　　 ?