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小学英语4单元3课时教案 　　 　　句型：Whatareuding?I’….的书写。 　　 　　1、Warup（热身） 　　 　　活动一：口语练习 　　 　　教学参考时间：1—2分钟 　　 　　教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。参考内容如下： 　　 　　----Hi,A.Whatareudinghere? 　　 　　----I’readingab. 　　 　　----Whatareureading? 　　 　　----Astrb. 　　 　　----Dulieit? 　　 　　----es.It’sverinteresting. 　　 　　----B,andwhatareuding? 　　 　　----I’waling. 　　 　　（注：A，B代表人名。另外，学生还可以自己准备一幅图，来形容。） 　　 　　活动二：说说唱唱 　　 　　教学参考时间：1—2分钟 　　 　　教师播放本单元MainsceneLet’schant部分的录音，师生共同说唱。 　　 　　教师播放本单元CLet’ssing部分的歌曲录音，师生共同演唱。 　　 　　2、Review（复习） 　　 　　活动三：单词接力 　　 　　教学参考时间：1—2分钟 　　 　　做单词接力游戏：教师说单词reading，之后，随意找学生，每个学生每次说一个字母。第一个学生说r，第二个学生说e，第三个学生说a，依次完成单词的拼写。用此方法复习一、二课时的动词和动词短语。 　　 　　活动四：知识回顾 　　 　　教学参考时间：3—4分钟 　　 　　词语复习：教师出示单词卡片，学生认读动词短语。 　　 　　教师让学生打开书第47页，学生齐读Let’stal部分的语句。 　　 　　两人一组分角色朗读对话。 　　 　　教师找学生扮演对话中的人物，注意提示其他同学要认真倾听。此活动可请5—6组同学表演。 　　 　　3、Presentatin（呈现新知） 　　 　　活动五：师生交流 　　 　　教学参考时间：7—8分钟 　　 　　教师根据学生朗读]Let’stal部分的内容提问：WhatisChenieding?学生回答：Drawingpictures.教师引导学生说：Sheisdrawingpictures.教师接着询问：WhatisAding?学生回答：Sheisreadingab.教师用此问答，引导学生表述他人在做什么的语句。 　　 　　教师出示准备好的一幅画，并询问：Whatisshe/heding?学生看图回答：He/She’ssinging/dancing/plaingping-png/drawingpictures/plaingthepian. 　　 　　画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有Children’sCenter的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。 　　 　　4—5人一组，让学生分小组，用“Whatisshe/heding?He/She’s….”表述图上的内容。 　　 　　鼓励学生向老师、向伙伴提问。提问内容可以是“询问某人在干什么”，更可以提问其它学过的句型，如：“Whisthegirl/b?Hwanpeplearethereinthepicture?Whatisthis/that?Whatarethese/thse?Wherearethe?…” 　　 　　教师指着图片的背景部分问：Dunwwhereitis?Wherearethechildren?自然引出“Children’sCenter”，教师带读“Children’sCenter”。 　　 　　教师接着询问学生：DuwanttgttheChildren’sCenter?本句较长，教师分段带读，突破难点： 　　 　　theChildren’sCenter 　　 　　gttheChildren’sCenter 　　 　　wanttgttheChildren’sCenter 　　 　　DuwanttgttheChildren’sCenter? 　　 　　活动六：读读写写 　　 　　教学参考时间：4—5分钟 　　 　　教师说：Nw,ZhangPengcallshn.（教师此时做打电话的动作）Whatarethetalingabut?Listen. 　　 　　教师播放Readandwrite的录音，要求学生认真听。 　　 　　听过之后，教师问：Whatishnding?WhatisZhangPengding?学生回答：hn’sdingthedishes.ZhangPengistaling.