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语文鹤群翔空教案 　　 　　教学目标： 　　 　　⒈知识目标： 　　 　　⑴理解文章的主题思想，语文教案－鹤群翔空。 　　 　　⑵理清文章思路，把握写作顺序。 　　 　　⑶品味形象洗练的语言。 　　 　　⒉能力目标： 　　 　　复述故事，培养口头表达能力。 　　 　　⒊情感目标： 　　 　　学习鹤群勇敢顽强，团结协作、互助友爱的精神。 　　 　　主题思想： 　　 　　本文通过对鹤群翔空、鹤鹰激战、救助伤鹤场面的生动描写，表现了鹤群勇敢顽强，团结协作、互助友爱的精神，抒发了作者对鹤群的喜爱和敬佩之情。 　　 　　思路结构： 　　 　　本文以鹤群翱翔蓝天的踪迹为线索，记述了鹤群翔空、鹤鹰激战、救助伤鹤，继续远行的全过程。 　　 　　文章开篇先写鹤群翔空。最初只是“浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点”，“一字形的横队”。飞到近前时，观察到鹤的外形特征，它们飞翔时悠然的美姿。接着写鹤群变成单列纵队，并且变换方向，群体盘旋上升。为突出圆形上升的鹤群情景的壮美，作者连用两个比喻：“恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬”，“又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾”，来形容鹤飞翔时的壮美、绮丽。 　　 　　接着写鹤鹰激战。首先鹤群发出一声报警的长鸣，被鹰冲乱的鹤群先是陷入混乱，接着便“分为几群”“拧成一团”与苍鹰展开激战。最后，苍鹰寡不敌众，只好脱离战斗。打败敌人后的鹤群再度飞上高空。鹤群拼死搏斗、团结一致的精神令人崇敬。 　　 　　最后写救助伤鹤。最初，两只大鹤只是为伤鹤“引吭高歌，盘旋周围”打气。接着便用双翅扶着伤鹤飞回鹤群。作者在写这两只大鹤救助伤鹤的同时，也写了其他鹤等待的情形，反映出鹤群团结协作、互助互爱的品质。 　　 　　最后，写鹤飞远。 　　 　　全文对鹤的描写由远及近，再至远，重点写了三个场景，从而突出了鹤群的品质。 　　 　　写作特点： 　　 　　①形象洗练的语言中蕴含着深刻的道理。 　　 　　作者运用形象洗练的语言，描写了鹤群在飞行中不断变换的队形，意在突出这群鹤是一个团体，每一只鹤都属于这个团体，因此，当勇猛的鹰来袭击时，能群起而攻之；当一只鹤掉队时，众鹤齐救助。表现了鹤群团结互助的精神。 　　 　　②采用了前后映衬、正反对比的艺术手法。 　　 　　第一个场面写鹤群翱翔时的队形和姿态，显其“形美”；第二、第三个场面写与苍鹰搏击、救助同伴，表现其“精神美”、“心灵美”。写前者是为了衬托后者。而在写鹤鹰相斗时，鹰的凶狠剽悍正反衬出鹤的坚强勇敢。 　　 　　③文章融情于景、情景交融，含蓄隽永、意味深长。如文章结尾一段：描写鹤群在经历了与凶恶的苍鹰的搏斗、同伴受伤差点跌落的危险之后，仍然向北“一路”奋飞的动作和姿态，看起来，平淡无奇，细品其中则包含了深沉的赞美与颂扬之情! 　　 　　整体感知教学建议 　　 　　指导学生理清作者的写作思路，从整体上感知故事内容，初中二年级语文教案《语文教案－鹤群翔空》。本文是按时间顺序写的，大致分为“战前一—战时一—战后”三个部分。情节步步推进，主题层层开掘。战前鹤群翔空是铺垫，鹤鹰激战是高潮，战后救助伤鹤是深化。鹤群强大的凝聚力，以及勇敢顽强，团结协作、互助友爱的精神得到淋漓尽致地展现。学生可联系自己的生活实际，畅谈阅读感受，加深对文章主题的理解。 　　 　　《鹤群翔空》教学设计示例 　　 　　重点：理解文章的主题思想。 　　 　　难点：品味形象洗练的语言。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、导入 　　 　　春回大地，很多鸟都从遥远的南方飞回北方。一队一百来只的鹤群，带着它们心中的梦想从遥远的地方飞来，飞向它们心中向往的目的地，实现它们的梦想，这是“多么壮丽的”图景啊!然而，它们的征途并非平坦，而是充满着艰险与困难，它们会遇到“苍鹰”的侵扰，遇到同伴的受伤。但是，无论困难多大，道路如何艰险，鹤群都没有畏惧、胆怯，而是靠着团结的力量、互助友爱的精神去战胜敌人、克服困难，向着自己的目标“一路飞去”。 　　 　　今天我们共同欣赏一篇日本小说家、评论家江口涣写的一篇优美散文《鹤群翔空》。 　　 　　二、学习课文 　　 　　1.整体感知 　　 　　(1)教师范读营造情境，使学生尽快地融入课文所设置的情感氛围中。 　　 　　要求：学生边听、边在书上勾画生字、词。 　　 　　(2)播放应掌握的字、词的幻灯片。 　　 　　伫立轻盈绮丽湮没剽悍寡不敌众无济于事 　　 　　(3)学生借助工具书完成正音、解词。 　　 　　(4)学生默读课文，整体感知作品的内容，思考以下问题： 　　 　　本文主要描述了作者怎样的经历?按什么顺序写的？重点描写了鹤群飞翔的几幅画面? 　　 　　明确：本文叙述了作者在朝鲜雁回山观看鹤群飞翔的壮丽情景，本文按照由远到近、由近