新课标小学数学第三册第六单元7的乘法口诀教案.docVIP

新课标小学数学第三册第六单元7的乘法口诀教案 　　 教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p72—74页 　　 教学目的：1．使学生理解7的乘法口诀的来源和意义． 　　 　　2．初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积． 　　 　　3．通过例题教学培养学生观察能力． 　　 教具准备：插图制成挂图或幻灯片，一张月历。 　　 教学过程： 　　 一、复习 　　 1.齐背5和6的乘法口诀。 　　 2.回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？ 　　 二、新课 　　 1.做教科书第64页的准备题。 　　 教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。 　　 “第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里呢？……” 　　 2.教学例1。 　　 （1）出示1条小鱼图，并提问。 　　 “这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？” 　　 “1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？” 　　 学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。 　　 （2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。 　　 提问：“7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板书。 　　 （3）陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。教师注意巡视。学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。教师板书： 　　 7×3＝21　　三七二十一 　　 7×4＝28　　四七二十八 　　 7×5＝35　　五七三十五 　　 7×6＝42　　六七四十二 　　 7×7＝49　　七七四十九 　　 教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7的乘法口诀。 　　 （4）齐读7的乘法口诀。 　　 （5）引导学生观察7的乘法口诀。提问： 　　 “7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？” 　　 “7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示什么？” 　　 “7的乘法口诀中的第2个数呢？” 　　 3.做教科书第65页上面“做一做”的习题。 　　 （1）出示一页月历（或看教科书上的图），让学生观察。提问： 　　 “一个星期有几天？两个星期呢？3个星期呢？……” 　　 （2）做第2题。指定1名学生读出第1小题，再提问： 　　 “7乘3表示什么？等于多少？” 　　 再指定1名学生做第2小题，也要求先读题，再回答表示什么？等于多少？ 　　 让全班学生把其余的题做在自己的书上，做完以后再集体订正。 　　 “7乘2再加7，就是7乘几？” 　　 “7乘4再加7，就是7乘几？” 　　 4.教学例2。 　　 教师在黑板上写乘法算式：7×4 　　 （让学生读出得数，并说出用的是哪句乘法口诀。教师板书得数和口诀。） 　　 教师：7×4＝28，4×7你会算吗？板书在7×4＝28的下面 　　 学生算出后，教师提问：4×7＝28和7×4＝28用的口诀相同吗？为什么？因为4×7和7×4都表示7个4或4个7相加，所以它们的得数相同，都可以用同一句口诀。 　　 “可以同用哪一句乘法口诀计算？”学生回答后，教师在“7×4＝28”和“4×7＝28”的后面板书：“四七二十八”。 　　 5.做教科书第65页例2下面“做一做”的习题。 　　 （1）做第1题，先做第1组，指定1名学生回答： 　　 “7乘5等于多少？5乘7等于多少？同用哪一句乘法口诀？” 　　 （2）第2题，先让学生独立做，再集体订正。 　　 三、巩固练习 　　 1.教师指黑板上7的乘法口诀，同时让全班学生齐读。读后完，教师将乘法口诀中的得数擦去，再指题让全班学生齐说得数，先按顺序指，后打乱顺序指。然后再指定学生回答。教师再将黑板上7的乘法口诀全部擦去，指定2名学生背出7的乘法口诀。 　　 2.做练习十九的第2题。先让学生独立做，再集体订正。 　　 四、小结： 　　 今天学习了什么内容？你会背7的乘法口诀了吗？大家一起来背一背。 　　 板书设计： 　　 ?