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学讲计划实施方案 　　 　　桃园中学“学讲计划”实施方案【1】 　　 　　为推进课堂教学改革，改善课堂教学生态，根据县教育局“学讲计划”实施意见，结合我校实际，特制定本方案。 　　 　　一、实施“学讲计划”的主要目标： 　　 　　1、改变教学行为，教师“人人达标”。 　　 　　一年内，1/3教师达到“学讲计划”要求的教学标准;两年内，2/3教师达到“学讲计划”要求的教学标准;三年内，教师全员达到“学讲计划”要求的教学标准。 　　 　　2、转变教学方式，提升教学质量。 　　 　　经过三年的努力使我校课堂教学方式和学生学习方式发生大的转变，促进信息技术与教学深度融合，教学管理进一步完善，教学效益明显提升，教学质量实现新的突破。 　　 　　二、“学讲计划”实施办法： 　　 　　1、统一思想，反复宣传，全员执行。 　　 　　学校成立以王万青校长为组长，周光席校长为副组长的课改领导小组，组织全体教师多层次的理论学习和培训，努力使教与学的方式发生大的转变。 　　 　　我校近年的成绩和生源状况，决定了课改是我们振兴学校的必行之路。校领导在学情调研的基础上，果断推出课改方案，在中层干部会、年级组会、教研组会、全校教职工大会上，反复宣讲，并提出“不要讨论改不改，只要讨论怎样该”的原则，并按照最适合小组教学模式的形式划分小组，安排座位，全力推进，全员执行。 　　 　　2、领会精神，灵活运用。 　　 　　要充分认识推进“学讲方式”实施的重要意义，开展广泛、深入的教学思想大讨论，认真学习领会“学讲方式”的精神实质，凝聚改革共识，增强改革自觉。要广泛开展学情调研，从目前教学中存在的问题出发，充分调动一线教师的积极性，不设框框，不囿于固定的模式，着力研究解决教育教学中的实际问题，提高教育教学技能水平，事半功倍地提高教学质量。 　　 　　3、加强教学常规管理，强制入轨 　　 　　本学期主要教学工作就是以“学讲计划”为抓手，规范教学行为，加强常规管理力度，在备课等常规教学管理上融入“学讲计划”的新元素。 　　 　　本学期教务处将备课检查作为加强教学工作的首要环节，将检查重点放在教学任务制定的是否合理，教案(教学案)设计是否科学、是否体现学讲计划的要求、教学过程能否体现师生互动等方面。教学案要体现学生自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思等环节，教师备课情况定期检查并及时反馈，切实提高教师备课质量。各教研组要在9月底之前设计符合本学科特点的“学讲教学案”，并在规定时间内将设计的本学科教案模式、本学科教案范例上传教务处，作为教研组本学期检查的一项重要工作。 　　 　　要求教师把教案和课堂设计的课件有机结合，整合教学资源，即课件的设计要符合“学讲计划”的课堂环节，把课件内容作为备课的整体框架形成word文本，并补充进老师对知识点掌握的引导方法。提倡电子备课并及时上传，要求男55、女50岁以下的老师在课前要上传电子备课。对于教务处在阶段检查时未按照规定时间上传教案或直接下载教案未经过二次备课的教师，教务处如实记录，在绩效考核中扣除相关的奖励资金。 　　 　　4、以教研组为阵地，扎实推进课改 　　 　　学校定期召开教研组长会，提出阶段性要求和目标，要求教研组长每两周召开一次教研组会，组织教师学习、研究适合本学科的教学模式，并就课改过程中出现的问题进行研讨;教务处召开全体教师会，组织教师进行理论学习，指导教师进行学情调研和“以学定教”，结合“学讲计划”备课、上课，确保全体教师转变观念，按“学讲计划”模式教学。 　　 　　5、以校级优质课评比为抓手，全力推动课改 　　 　　学校领导组要经常深入课堂听课，通过常规性的听课、评课、教学检查，促进教师课堂教学行为转变。教务处统筹安排全校教师参加校级优质课评比，全校教师全员参与，每周每学科至少安排1-2节公开课，开课当天及时安排评课活动，反思、总结、借鉴、推广“学讲方式”的经验做法，推动“学讲方式”的有效实施。 　　 　　6、加强教学督查，典型示范，带动课改 　　 　　为配合学讲计划的顺利实施，学校实行“教学督查责任制”，具体要求是：中层以上干部带头上“学讲计划”教学示范课;中层以上干部每天进教室观课至少两节，检查学讲教学模式的落实。包干到人，追踪式听课，一个月内全部整改到位。一个月后，随意抽检全部教师。学校领导组成员和教研组长在开学初要结合“学讲计划”模式上一节示范课，通过精心准备，上出一节优质课，作为示范、榜样，带动课堂教学改革。 　　 　　7.评价激励，促进课改 　　 　　学校把教师实施“学讲方式”的表现作为考核评价教师工作成效的重要指标，对在实施“学讲计划”中涌现出来的教师进行表彰。并作为教师评优评先的一项重要指标。 　　 　　三、工作安排：