管理学院实训室十三五建设规划.docVIP

PAGE PAGE 14 管理学院实训室“十三五”建设规划 （2016-2020年） 实训室是大学创新体系的重要组成部分，进行教学实践、科学研究和社会服务的重要基地，特别在培养学生理论联系实际能力和创新能力方面发挥着非常重要的作用。管理类专业以应用性和创新性为培养目标，系统的实习与实践是实现这一培养目标的最佳手段。实训室工作水平也是衡量学校办学水平的重要标志之一。学院在《莆田学院“十三五”发展规划（2016-2020）》的建设基础上，制定了管理学院 “十三五”实训室建设规划（2016-2020）如下。 一、实训室建设现状 管理学院现有三个本科专业,分别为旅游管理、人力资源管理和公共事业管理，目前有全日制在校生953人。建有4个实训室，分别为中西餐服务与管理实训室、旅游数字综合实训室、人力资源多功能行为观察实训室、公共部门管理仿真实训室（见表1）。 表1 管理学院现有实训室建设情况一览表 实训室名称 面积(m2) 设备金额 （万元） 功能 是否为开放实训室 中西餐服务与管理实训室（明道咖啡厅） 128 12.9 中、西餐服务项目、程序、标准及技能训练、酒吧与酒水服务项目、程序、标准及技能训练 是 旅游数字综合实训室 150 148.3 导游业务、中英文导游实训、旅行社管理、前厅与客房管理、旅游规划、旅游地图学编制、电子政务模拟实训、管理信息系统 是 人力资源多功能行为观察实训室 （2016年新建） 160 136 人力资源管理综合模拟实训、绩效管理实训、薪酬设计与管理实训、员工培训与开发实训、招聘与人才测评实训、人力资源信息化管理 是 公共部门管理仿真实训室 （2016年新建） 160 34 危机管理、电子政务、公务员面试模拟实训、公共事业管理模拟实训、行政法理论与实务、公共关系学模拟实训 是 （一）建设现状 1、已建两个虚拟仿真实训教学平台 管理学院构建了管理决策虚拟仿真网络实训教学平台和管理仿真实训教学平台。 管理决策虚拟仿真网络实训教学平台指的是以旅游数字综合实训室、人力资源多功能行为观察实训室为系列平台，结合中心其他实训室设备和校内资源，以大数据和互联网等信息技术构建的网络虚拟系统为实训平台，由实训者将具有不同特质的管理实践要素如人、财、物和信息等按照实训目的进行集成，完成管理实践中人的行为、企业的行为、生产和管理流程等的模拟实训，做到再现过去管理实践，替代现实中的真实实训以及对未来管理实践的模拟与探索等，最终达到验证现有管理理论和探索管理科学规律的目的。管理学科对综合能力的培养具有很高的实践动手要求，但因其实际环境的复杂和多变性，不论是建造真实实训环境或是学生进入企业实践均带有建设成本高、应用周期短、安全性低和管理难的诸多问题。而将管理行为的一部分在由互联网构成的虚拟空间中进行建设，高度模拟的虚拟管理环境仿真度高、操作性强、实践覆盖面广、系统性强、改进弹性大，同时建设成本低、可持续性良好，也可最大程度保持学生的实践安全。学生可以在虚拟世界中进行管理理论和实践的学习，达到培养多层次、复合型、创新型管理人才的目标。 管理仿真实训教学平台一是高度模仿酒店前厅和餐厅环境建设的中西餐服务与管理实训室（明道教学咖啡厅），可供师生开展真实的酒店企业经营活动实训和实训；虚拟网络实训的内容可以在仿真环境中进行进一步实际验证，从而实现管理实践情境“再现过去、替代现实和模拟未来”，是一种进一步验证或探索管理科学规律的实训方法；二是2016年新建的公共部门管理仿真实训室，作为多功能角色模拟预演实训室，可以承担管理学科各专业开设案例讨论、情景模拟、仿真听证、课堂辩论、仿真商务谈判等提供实训场地。 2、建设了“四化一体”开放型虚拟仿真实训教学中心 中心以培养人才、服务社会的目标为核心，从教学资源信息虚拟化、教学活动仿真化、管理职能协同化、人才培养开放化四个方面进行实训室建设，建成了一个“四化一体”的管理学科虚拟仿真实训教学共享平台。通过该平台确保实训资源和组织管理的有效融合，形成一个健康、开放、共享且可持续发展的虚拟仿真实训生态系统，集课堂、案例、实训、实训、见习、实习、创业等环节于一体，把人的行为、企业的行为、生产和管理流程等融入管理教学实践，创新管理学科教学模式。 教学资源信息虚拟化。中心建构了实践与理论教学互动机制，以资源、校企合作为建设基础建设了面向培养目标的实训体系及实训项目库。把理论教学知识点所涉及到的实践教学资源需求，按照软硬环境建设条件，在旅游数字综合实训室和人力资源多功能行为观察实训室建设成虚拟网络环境，把教学环节中的实践“资源”提炼出来统一信息化设计，把各环节中的实体职能转化为虚拟角色和虚拟活动，形成虚拟实训体系及教学管理组织模式。 教学活动仿真化。中心提供高度仿真的实训室环境，可开展全真企业经营管理活动。学生可将理论