诗歌鉴赏意象意境1305.pptVIP

鉴赏诗歌的形象;概念理解; （三）、诗歌形象的分类： 诗歌中的形象是个广义的概念，包括人物、景色、事物（后两种合称景物）。人物又分作品中人物形象和抒情主人公。但在诗歌中，多注重形象的“神”，即内在的精神形象。 1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。 叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主，如〈孔雀东南飞〉中刘兰芝； 抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照，如〈梦游天姥吟留别〉中，诗人运用奇特的想象，为我们描绘了一个神游无极的形象。 ;（2）景物形象。(自然景象或意象) 诗中的景物形象是情中景。 抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。 诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。 ;鉴赏诗歌景物形象;意象的共性与个性;常见意象意象的共性;第一组 送别类意象 或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念;(2)长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。在古诗词中，它成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚”等。 (3)南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。;第二组 思乡类意象 或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂;思乡怀亲之情 和羁旅伤感;床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》;落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行 ——唐 李群玉《九子坡闻鹧鸪》）;梧桐 ：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪??纷坠，令人肠断。 _____________ ，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？ 无言独上西楼，月如钩。_____________________ 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。 ;芳草;落花;流水;猿猴;杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》;雨;(6)斜阳(夕阳、落日)。多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如唐代李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。”宋代王安石《桂枝香·金陵怀古》：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”另外，落日也比喻老年。如杜甫《江汉》：“落日心犹壮，秋风病欲苏。”;菊：象征隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。 ___________，悠然见南山。 ______________，此花开尽更无花。 荷尽已无擎雨盖，_____________。 ;一朵忽先变，百花皆后香。 ——宋人陈亮《梅花》;愿君学长松，慎勿作桃李。 ——李白《赠书侍御黄裳》;(4)竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。郑板桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。;秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词;黍离。“黍离”常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感 之情。如姜夔《扬州慢》：“予怀怆然，感慨今昔，因 自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。” 冰雪、草木。古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的 忠贞、品格的高尚，以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰 兴亡的感慨。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》诗“洛阳亲友 如相问，一片冰心在玉壶”，姜夔《扬州慢》：“过春 风十里，尽荠麦青青。”;第五组 爱情类意象　 用以表达爱恋、相思之情;落花人独立，微雨燕双飞。 ——晏几道《临江仙》 ;采莲南塘秋，莲花过人头； 低头弄莲子，莲子青如水。 ——南朝乐府《西洲曲》 ;第六组 战争类意象 或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往;(2)