2016高考诗歌鉴赏人物形象.pptVIP

2016高考鉴赏诗歌人物形象;【了解高考考纲】;形象;;景 ;古典诗歌之人物形象;二、了解人物形象鉴赏题目类型;人物形象描摹：写了谁?;提问方式：;黄鹤楼送孟浩然之广陵李白;菩萨蛮  温庭筠;古典诗歌人物形象考查要求： 把握形象的特征， 分析寓于形象中的思想感情， 理解形象的典型意义。 ;掌握分析 人物形象 的方法;（1）正确把握人物形象的方法之一： 知人论事，关注背景;简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。;背景介绍： 陆游是中国南宋诗人，生于公元1125年。他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势危迫，北方的金国频频向宋朝发动战争，积贫积弱的宋朝丧失了大量国土，被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。他怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。】 ;【参考答案】;;小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 ; 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬chǎn金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。;环境描写烘托人物形象;江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要的分析“蓑笠翁”的形象。; 人物形象鉴赏题提问方式;（2）答题步骤： 步骤一：说特点——一句话概括诗中人物是个什么形象。 总体特点即性格（两三个词） + 身份 步骤二：析例句——结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧。 步骤三：明作用——形象在诗中的作用(主旨、思想感情、 表达效果）即作者通过××形象表达××感情。;（1）用两三个词概括形象特点 （性格+身份）； （2）分析形象具有这些特点的依据； （3）总结指出形象的意义 （或作者的情感）。 ;（1）用两三个词概括形象特点（性格+身份）用几个词语（多为形容词）概括主人公是个什么形象，即主人公是哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者、诗人）。 （2）分析形象具有这些特点的依据； （3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。 ;典例探究;试分析诗中所塑造的人物形象。 溪亭 ??林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 注：林景熙，宋末诗人，具有强的民族意识的志士，宋亡不仕。 ;步骤一： 本诗刻画了一个孤独寂寞的抒情主人公形象。 步骤二： 主人公“独行穿落叶”，“独”和“闲”表明了作者的孤独寂寞之情，只能藉“数”流萤以遣闷，更其寂寞无聊，悠长的渔歌和远处水面上飘动着的若明若暗的灯火，让主人公倍添凄凉孤寂。 步骤三：传达了主人公心中旧君故国之思，国破家亡、飘泊无依的无限伤感。（不能停留在悲秋上） ;结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 （明）徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。;【参考答案】 （步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 （步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。 （步骤3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。;　　 寻陆鸿渐不遇 僧皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 　 【注】带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。; 陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人隐士形象。 前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，