创新训练第一讲.pptVIP

计算机专业创新创业实践训练 计算机学院 耿生玲 370898534@ CDIO工程教育理念 CDIO的教学思想作为当前高等工程教育的一种人才培养理念； CDIO高等工程教育模式以构思、设计、实施及运作全过程为载体来培养学生的工程能力；该能力不仅包含个人的学术知识，还包含学生的终生学习能力、团队交流能力和大系统掌控能力。 这为保证学生更好地培养全面发展的具有实践能力和创新精神的应用性、复合型高级专门人才提供了重要保障。 创新教学设计 创新教学设计 创新教学设计 创新教学设计 创新教学目标 教学目标 优化人才培养方案，科学设置课程体系，提高学生创新能力。 基于CDIO教育理念，确立“基础实、能力强、具有创新和创业意识，具有国际视野的高素质应用型人才”的培养目标；设立了“理论教学、实践教学、素质拓展三位一体贴近社会需求，以能力培养为核心”的人才培养体系；建立“理论课程——实践课程——素质拓展”三个不同层级的设计项目为核心的一体化课程体系；通过“合作性学习”系列改革、学生创新创业引导等途径，提高学生的创新能力。 创新教学目标 融入CDIO教学思想，创新教学过程，提高教学质量 在教学中,注重以人为本,使学生成为学习的主体,注重培养学生的创新意识和动手能力, 在完成任务的过程中要主动学习, 在做中学、在学中做,边学边做,学以致用, 将“构思-设计-实现-运作”这一核心理念贯穿到整个教学过程中。 创新教学目标 创新实验项目实践，提高学生自主学习、研究性学习能力。  学生通过创新实验室，在骨干教师的引导下，开展了大量的科学实验和创新实验项目的实践，使学生的自主学习能力、研究型学习能力大大提高，为构建终身学习和可持续发展奠定了良好的基础。  建立学生创新实验室，参与社会项目，提高学生就业创业竞争力。  学生通过创新实验室的自主管理和使用，为完成社会实际应用项目的开发提供了软硬件平台的支持；通过教师的指导，为学生完成项目的开发提供了技术支持；通过大量的社会实际应用项目的开发，使学生对专业应用及社会需求有了一定的了解，为今后的就业创业打下了坚实的基础。  建立学生创新实验室，参与社会项目，提高学生就业创业竞争力。  学生通过创新实验室的自主管理和使用，为完成社会实际应用项目的开发提供了软硬件平台的支持；通过教师的指导，为学生完成项目的开发提供了技术支持；通过大量的社会实际应用项目的开发，使学生对专业应用及社会需求有了一定的了解，为今后的就业创业打下了坚实的基础。  2006年2 月国务院发布《中共中央国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》中指出要动员全党全社会力量, 为建设创新型国家而奋斗 在这种社会大背景下,开展大学生创新创业教育, 以创新创业教育促进学生的全面发展, 以创业促就业。 开展大学生创新创业教育的必要性 （1）开展大学生创断创业教育是创断型国家建设的需要。 （2）开展大学生创新创业教育是缓解就业压力的需要。 （3）开展大学生创新创业教育是大学生自身发展的需要。 大学生创新创业教育的有关概念 （1）大学生创新能力：创新能力是指运用知识和理论完成创新过程，产生创新成果的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现,是人类创造性的外化, 创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力，主要包括四个方面的内容:创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。 （2）大学生创业能力：创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持, 利用已有的知识和经验, 新颖独特地解决问题, 产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。 大学生创新创业教育的有关概念 创业素质的人才应具有的能力包括:创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的润察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。 （3）大学生创业教育： 创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必须的知识、能力及心理品质。 首届世界离等教育会议上就曾强调“高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标, 以使高校毕业生不仅仅是求职者, 而首先是工作岗位的创造者。” 开展大学生创新创业教育的有效途径 （1）完善创新创业教育体系, 激发学生创新创业的兴趣。 （2）在校园文化中融入创新创业因素, 培养学生创新创业素质。 （3）搭建创新创业实习实训平台,提高学生创新创业实践能力。 （4）建立健全大学生创新创业激励机制。 通过开展大学生创新创业教育,培养学生的创新素质和