四年级上册道德与法治教案-6我的家庭贡献与责任（2课时）人教（新版）.docVIP

PAGE 6 人教版义务教育教科书◎道德与法治二年级上册 PAGE 1 6 我的家庭贡献与责任 教材分析 《我的家庭贡献与责任》是《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”中的第三课。根据课程标准“我的家庭生活”的第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”而编写。本课由“我的家庭贡献”“我也有责任”两个话题构成，主要是让学生感受家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。家庭的事情大家都来做，作为家庭一员，孩子在家庭中也有责任，让学生知道为什么要承担这些责任、怎样才能做好。 教学目标 1. 懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力。 2. 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 3. 帮助学生增强责任意识，初步认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。 4. 培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。 教学重难点 1. 家庭的成员不分年龄大小在家庭中都需要做出贡献，在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱。 2. 每一个人在享受着家庭的温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量，乐意为家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。 课时安排 2课时。 第一课时 教学准备 1. 采访视频录制。 2.“金点子”卡片、合作评价表。 3. 课前准备：画一画或拍一拍体现家人相互陪伴、相互支持、相互关心的场景。 教学过程 一、回顾引入 回顾本单元前两课“少让父母为我操心”“这些事我来做”的学习内容，引出本课的学习主题。（板书：我的家庭贡献与责任） 二、家务擂台赛 1. 播放采访视频，组织学生交流：看了视频之后，你有哪些感受？ 预设： （1）我一直觉得孩子对家里是没什么贡献的，但是看了视频，我发现其实我们对家庭也是有贡献的。 （2）没想到做家人的“贴心小棉袄”，也是对家庭的贡献。 （3）每个人对家庭的贡献不一样。 （4）每个人对家庭都要有自己的贡献。 …… 2. 小结：家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出贡献，我们的家庭生活才会更幸福。 设计意图： 通过观看视频及讨论交流，引导学生认识家庭的每个成员都很重要，理解自己也能为家庭贡献力量，在具体的情境中培养学生的认知与思辨能力，提高教育的针对性和实效性。 3. 组织学生讨论：我对家庭的贡献有哪些？请以具体的事例来说一说。 4. 出示四人小组合作学习要求。 5. 四人小组讨论并推选代表参与全班交流。 6. 全班反馈交流。 预设： （1）那天，我爸爸生病了，我和妈妈一起照顾爸爸。爸爸吃药的时候，我给他递了水杯。我还把那天的场景用画笔记录下来。看，爸爸接过我递过去的水杯说，有了我的陪伴，他的病也好得快！ （2）双休日的时候，我陪爷爷去小区散步。爷爷走路走得慢，我也慢慢陪他走着，还经常提醒他：小心看路，慢慢走！ （3）这张照片拍的是我和妹妹。上周末，妈妈突然有事情要出去一趟。妹妹哭着不让妈妈走，我就拉着妹妹，陪她一起玩。 …… 7. 组织学生思考与交流。 从刚才大家交流的事情来看，你觉得作为孩子，我们对家庭的贡献体现在哪些方面？ （板书：相互陪伴、相互支持、相互关心……） 8. 组织学生交流： 你能发现家人间相互陪伴、相互支持、相互关心的事情吗？特别是我们家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他们曾经做过哪些事情？ 预设： （1）学生交流的是家里大人的事例。教师应给予肯定，但不要说得太多。 （2）学生交流的是家里其他孩子的事例。教师应给予肯定，并引导全班学生关注自己家庭里其他的孩子的事例，这是本环节交流重点。 9. 活动小结： 家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。 作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献，在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴，相互关心，相互支持。 设计意图： 引导学生回望自己的生活，再现已有的经验，帮助学生整理零碎的、片段的记忆，并通过照片及画面分享生活典型事例，使“自身经验”与“他人生经验”得以碰撞、交流、提升。 三、我为我家出点子 1. 组织学生讨论：作为家中一员，除了以与家人相互陪伴，相互关心，相互支持对家庭做贡献外，我们还可以在哪些方面对家庭做出贡献？ 预设： （1）自己的事情自己做 （2）把自己的学习管好 （3）参与家庭事务的讨论 …… 设计意图： 基于以往的学习经验，通过讨论与交流，拓展学生思维，理性思考一个孩子在家庭中能做出的贡献，提升学生的认知能力。 2. 组织开展“金点子集赞活动” （1）呈现教材上的插图，讲解活动的主题。 （2）下发活动作业纸，讲解规则：用画一画（写一写）的方式，为更好