七年级数学下册《实际问题与一元一次不等式》教案设计.docVIP

七年级数学下册《实际问题与一元一次不等式》教案设计 　　 　　复习巩固解下列不等式： 　　 　　①5x+54＜x-1②2（1一3x）3x＋20 　　 　　③2（一3＋x）＜3（x＋2） 　　 　　④(x＋5)3(x－5)－6 　　 　　先让学生板演、练习，然后师生共同点评、订正，指出解题中应注意的地方，复习一元一次不等式的解法．让学生在解题过程中有目的地思考，既可巩固已学内容，又为下面的新课做好铺垫。 　　 　　提出问题2002年北京空气质量良好（二级以上）的天数与全年天数之比达到55％．若到20XX年这样的比值要超过70％，那么,20XX年北京空气质量良好（二级以上）的天数至少要增加多少天？选择学生感兴趣的问题，可以激发学习热情，此题既承上启下，又能增强学生的应用意识。 　　 　　解决问题1、2002年北京空气质量良好的天数是多少？ 　　 　　2、用x表示20XX年增加的空气质量良好的天数，则20XX年北京空气质量良好的天数是多少？ 　　 　　3、20XX年共有多少天？与x有关的哪个式子的值应超过70％？这个式子表示什么？ 　　 　　4、怎样解不等式在学生讨论后，教师做解题过程示范． 　　 　　5、比较解这个不等式与解方程的步骤，两者有什么不同吗？ 　　 　　在学生充分讨论的基础上，师生共同归纳得出： 　　 　　解一元一次不等式与解一元一次方程类似，只是不等式两边同乘以（或除以）一个数时，要注意不等号的方向．解一元一次方程，要根据等式的性质，将方程逐步化为x－a的形式；而解一元一次不等式，则要根据不等式的性质，将不等式逐步化为xa或xa)的形式．一连串的问题引发学生阵阵思考。 　　 　　展示整个解题过程，有利于学生发现解一元一次不等式与 　　 　　解一元一次方程的关系，初步感知实际问题对不等式解集的影响． 　　 　　让学生自己讨论总结，即可渗透类比思想，又能掌握注意点． 　　 　　巩固新知1、解下列不等式，并在数轴上表示解集： 　　 　　（1）（2）2、．当x或y满足什么条件时，下列关系成立？ 　　 　　（1）2(x+1）大于或等于1； 　　 　　（2）4x与7的和不小于6； 　　 　　（3）y与1的差不大于2y与3的差； 　　 　　（4）3y与7的和的小于－2.学会举一反三，巩固已学知识。a)的形式．一连串的问题引发学生阵阵思考。展示整个解题过程，有利于学生发现解一元一次不等式与解一元一次方程的关系，初步感知实际问题对不等式解集的影响．让学生自己讨论总结，即可渗透类比思想，又能掌握注意点．巩固新知1、解下列不等式，并在数轴上表示解集：（1）（2）2、．当x或y满足什么条件时，下列关系成立？（1）2(x+1）大于或等于1；（2）4x与7的和不小于6；（3）y与1的差不大于2y与3的差；（4）3y与7的和的小于－2.学会举一反三，巩固已学知识 　　 ?