一年级上册美术课外班素材-谁来买我的水果-全国通用.docxVIP

美术课程——(W)雕塑类课件系统 一、课件 1、课前准备 课件名称：《谁来买我的水果》 课件难度 早教—易 课件类型 有形-泥塑类 美术知识点 圆形的微妙变化与立体造型 色彩 造型 圆形的微妙变化与立体造型 构图 技法 课件参考资料 静物 纸张种类 草稿纸 创作纸（是否裱纸） 其他纸 纸张类型 A4白纸 纸张规格(cm2) 每人一张 用笔 软笔 硬笔 其他用笔 笔的类型 黑色中性笔 笔的规格 中 用色 水调色 油调色 其他用色 颜料类型 指定颜色 其他 黄泥（每人1袋）、泥塑板（木板或玻璃板）、水果模型（葡萄、香蕉、桃子和苹果）、水果盘（形状如同平底碗） 2、课件 大步骤 老师做什么 学生达到什么标准 第一步 课前引导 10分钟 聊熟悉的事 老师：小朋友们有没有和妈妈一起买过水果？ 学生：我还跟妈妈一起买过 老师：那你们爱吃水果吗？最爱吃什么水果？ 学生：我爱吃，爱吃…………………. 2、情景导入：我们自己开个自己的水果店，卖给森林里的小动物们，因为他们都没有地方买水果。 3、看实物模型：给孩子观察四种水果的模型 （1）问让孩子说出水果的名字， （2）问孩子这些水果是什么形状的【大多数孩子会说是圆形】 （3）给水果从小到大排排队【葡萄、香蕉、桃子和苹果】 学生能听懂 第二步 做主体事物 35分钟 让孩子观察并依次做出主体事物： 1、做最小的葡萄： （1）观察：什么形状【圆形】，有多大，即用多少泥【用最少的泥】 （2）示范：取葡萄粒大小的泥放在一手掌心，用另一只掌心放在上面轻轻转圈。 （3）让孩子做：发一团泥给孩子，让孩子自己取合适的泥，做出7—10个圆圆的小葡萄。 （4）观察：葡萄是散开的还是长成一串的【一串的】，葡萄串头上有什么【把儿和叶子】 （5）示范： 把儿——去少量的泥放在手心，另一手心轻盖在上，前后搓动，像搓面条 叶子——少量泥放在手心，拍扁 （6）让孩子做：给孩子发少量泥巴，让孩子做出把儿和叶子 2、做第二小的香蕉： （1）观察：什么形状【长长的，有些弯弯的】，用多少泥巴【多于葡萄】 （2）让孩子做：发给孩子合适的泥（约为孩子手心的1/3），让孩子先捏出长长的圆柱形，然后选择任意一端捏出香蕉的把儿，在选另一端捏出香蕉尖。 3、做第三小的桃： （1）观察：什么形状【头上尖，底下有肚脐眼儿的圆形】，用多少泥巴【多于香蕉】 （2）让孩子做：发给孩子合适的泥（约为孩子手心的2/3），让孩子先捏出圆形，然后用食指尖挤出一个肚脐眼，然后在肚脐眼的对面用大拇指食指挤捏，变出尖形 4、做最大的苹果： （1）观察：什么形状【头上有窝，窝里涨把儿，底下有肚脐眼儿的圆形】，用多少泥巴 （2）让孩子做：发给孩子合适的泥（约为孩子手心大小），让孩子先捏出圆形，然后用食指尖挤出一个肚脐眼，然后在肚脐眼的对面再挤一个窝，最后搓一个小把儿装在头上的窝里 能看出造型 分出大小 第三步 做背景 10分钟 1、情景导入：水果都做好了，要拿出去卖了，可是这些水果都没有地方装，到处放着，特别是葡萄，很容易坏的，怎么办呢？【把水果装在盘子里】 2、看实物并提问：水果盘子是什么形状的【圆形的】，周围是平的还是竖起来的【竖起来的】 3、做背景：水果盘子 （1）示范做水果盘子：取五倍于苹果的泥，将其拍扁平，然后在用将边竖起2—3cm。 （2）让孩子做：发合适的泥，让孩子做水果盘子 （3）作品完成把作品放在A4的白纸上。 能看出造型 第四步 作品命名和作品讲述 5分钟 1、让孩子给作品取名 2、让孩子签名：用油画棒在泥塑板的空白处写上自己的名字，可以和妈妈合作 二、课上注意事项 1、课前准备的四种水果不一定能都齐全，因此只需找到四种大小比较容易区分的圆形水果即可，这样在做的时候特征也因此而改变，老师须根据情况适当改动课件。 本次课的示范比较灵活，需视情况而定，对年龄在三岁半以上的孩子，老师可以让孩子先尝试去做，如果做不出来老师再做示范，对小于三岁三个月则一般需要先做示范，再让孩子去做。 注意不要让孩子把泥巴放到嘴里去，避免让孩子迟到嘴里。 有的孩子觉得泥巴很脏，可能比较抗拒去碰泥巴，所以老师可以先去摸泥巴，在让每个小朋友都先摸一摸. 5、坐姿！学生的眼睛和画纸要保持一定距离，不要太近影响视力。 三、客服 1、本节课向家长介绍的美术知识： 本次课使一次水果的立体造型写生课，通过引导孩子观察这些圆形水果的，找出各种水果的的特征和差异，然后通过小手捏出来这些微妙的变化来，这样非常锻炼孩子的观察能力和立体造型能力。 2、本节课对于孩子的评价用词： （1）美术方面： 观察力不错：。 A、整体观察能力不错，能迅速判断水果的大体造型是圆形。 B、细节观察能力不错，能发现不同水果的不同特征。 C、手脑协调能力不错：对圆球形和长条形能迅速选择合适的动作，或是搓或是揉，小手的动作非常灵