解放空间还原学生的创造力.docVIP

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2019-09-08 发布于天津
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解放空间还原学生的创造力舟山市普陀区沈家门小学张梦摘要学习知识的目的是为了创造由此学生创造力的培养显得尤为重要由陶行知的六大解放教育思想可知解放学生的空间让学生各取所需各尽所能才能够令学生得到更多创新思维的训练和创新能力的培养本文以陶行知六大解放思想中的解放空间为基点将小学数学教学作为研究对象分别以计算课图形课概念课为例通过介绍四大空间的解放即学生的学习空间课堂的生成空间学生的思维空间和学生的想象空间阐明其对学生创造力还原及培养的重要性和必要性以期更快更好地还原学生应有的创造力和想象力习得掌握和

PAGE 1 解放空间——还原学生的创造力舟山市普陀区沈家门小学张梦 [摘要]学习知识的目的是为了创造，由此，学生创造力的培养显得尤为重要。由陶行知的“六大解放”教育思想可知，解放学生的空间，让学生各取所需、各尽所能，才能够令学生得到更多创新思维的训练和创新能力的培养。本文以陶行知“六大解放”思想中的“解放空间”为基点，将小学数学教学作为研究对象，分别以计算课、图形课、概念课为例，通过介绍四大空间的解放，即学生的学习空间、课堂的生成空间、学生的思维空间和学生的想象空间，阐明其对学生创造力还原及培养的重要性和必要性，以期更快、更好地还原学生应有的创造力和想象力，习得、掌握和提高