人教版七年级上教案第一章第四节 地形图的判读.docxVIP

PAGE 1 - 第四节 地形图的判读 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1．初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。 2．初步学会绘制等高线地形图的方法。 3．能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等。 4．能够在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等。 5．初步学会阅读和绘制地形剖面图。 【过程与方法】 比较法、读图法、活动法、讨论法等。 【情感态度价值观】 通过动手制作地形模型，培养学生的动手实践能力，激发学生学习的积极性。 教学重难点 【教学重点】 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系；地形剖面图的绘制。 【教学难点】 在等高线地形图上识别地形种类。 课前准备 课件等。 教学过程 （板书）第四节 地形图的判读 [激趣] 地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？常用地形图来表示。 一、地形图的判读 [启思] 学生阅读课本图1.34，观察图中甲点的高度有哪两个数据？它们的单位是什么？有什么区别？ [活动] （要求）独立思考 （学生活动） （师生活动） （小结）甲点以海平面为标准计算为1500米，这叫海拔。甲点以乙点为标准计算为1000米，这叫相对高度。无论计算海拔还是相对高度都必须用垂直距离；在地图上，用海拔