负起我们的社会责任说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 《负起我们的社会责任》说课稿 各位评委、老师，你们好！我是果子园中心学校的教师段爱芝。 列夫·托尔斯泰说：“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。”今天我就围绕责任这一主题来说课。我说课的课题是《负起我们的社会责任》，这是广教版《思想品德》八年级下册第八单元第四课第一课时的内容。 一、说设计理念 本节课的教学理论依据是以新课程改革的精神为指导，以课程标准提出的基本要求为依据，以学生的心理特征和认知规律为基点。我的设计理念是改变学生的学习方式，使学生在课堂中自主学习、合作探究，凸显主体地位。教师转变教学方式，使教师成为课堂的组织者、引导者和合作者，体现主导地位。 我对这节教材作如下分析 二、说教材 （一）课程内容标准 首先说说课程内容标准：一是懂得人因不同的社会身份而负有不同的社会责任，增强责任意识；二是能够积极参与社会活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。 （二）教材所处的地位及作用 其次说说教材所处的地位及作用：本课是本册书的落脚点。在内容上承接本单元第三课继续展开，是对第三课的进一步深化和提升。主要使学生切实理解在社会生活中负责任的意义和不负责任的后果，学习在面临责任冲突时如何作出责任选择，树立起担当社会责任的精神和意识。主要内容包括：负责任的意义、责任冲突和责任选择以及负起我们的社会责任。主要从各个层面上引发学生的社会责任意识。 我把其中“负责任需要我们树立为人民服务的精神”这一知识点从“负责任的意义”板块调整到“学习做负责任的公民”板块上。因为“负责任需要我们树立为人民服务的精神”这一内容与“学习做负责任的公民”联系更紧密些，这样调整有助于知识点的整合与学生的理解。 （三）教学目标 接下来说教学目标：初中思想品德课程的教学理念之一就是“使学生学过负责任的公民生活，学做负责任的公民。”根据这一理念以及现实社会环境与八年级学生的实际我确定了如下教学目标： 知识目标是：理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择。 能力目标是：通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力。通过活动以及练习，培养与增强学生的合作探究能力和发现、分析与解决问题的能力。 情感、态度与价值观目标是：使学生养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责任的精神。 最后说说教学重难点。 （四）说教学重难点 1、教学重点 我确定的教学重点是：负责任的意义。因为帮助学生增强社会责任感和社会实践能力是《思想品德课程标准》之一。另外，目前部分学生缺乏公德意识，缺乏责任感，无心向学，突出这一重点，有利于帮助学生增强社会责任感。 教学难点 本课的难点是：责任冲突和责任选择。我确定的依据是：要求学生具有责任感是课程标准的情感、态度、价值观的目标之一；从现实看，不少学生有以自我为中心的倾向，缺乏爱心。在承担责任中，有可能与实现个人利益发生冲突甚至会损害个人利益，这使学生在思想上难以接受。突破这一难点，有利于解决这一难题。 只有符合学生实际的教学，才有可能是有效的教学，下面说说学生实际。 三、说学情 初中生的价值取向正处在转轨时期，由于受年龄限制，不少学生认为负责任是大人、政府、社会的事，与自己无关。因此，本课着重引导学生树立负责任的意识，学会责任选择。 基于以上分析，本课拟采用如下教学方法。 四、说教学方法 本节课我主要采用的两种方法，一是有效教学法。另一种方法是问题教学法。在教法方面，教师利用各种资源，创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生通过自主学习、小组合作探究来发现问题、分析问题、探寻解决问题的途径和方法，使学生获得知识和技能，学会学习，形成正确的价值观。在学法方面，学生通过自主学习，发现问题、提出问题；通过小组合作探究，分析问题、解决问题，提高创新能力和社会实践能力，树立正确的人生观。在教学手段方面，我主要运用多媒体来辅助教学。本节课我主要的教学准备是采集学生身边的各种资源，制作成多媒体课件。并制作作业卡。 我想，本课按以下几个环节进行。 五、说教学过程 我把整个教学过程设计为这样几个环节： 第一环节：设置情境、引出课题 上课前安排一位学生在擦干净的黑板上乱画几道。上课设置问题：1、马上上课了，看到黑板没擦干净，你是怎么想的？2、对于又把黑板擦干净的同学，你是怎么评价他的？3、我们为什么要承担责任呢？ 从学生的生活小事着手引出课题，引导学生阅读课文内容。学习负责任的好处与意义。学生带着第三个问题预习本节内容，并把遇到的问题记录下来。我通过引导学生预习，来突出学生的主体地位，使学生整体感知负责任的意义这一目标，培养学生发现问题、提出问题的能力。