2.2.2.在数轴上比较数的大小.docVIP

2.在数轴上比较数的大小 【基本目标】 1.通过观察数轴上点的位置关系，初步学会利用数轴比较有理数的大小； 2.初步认识图形和数量的对应关系. 【教学重点】 负数和零的大小比较. 【教学难点】 如何启发学生自己得到有理数的大小比较的方法，并认识其合理性. 一、情境导入，激发兴趣 在小学，我们已经学会比较两个正数的大小，那么，引进负数后，怎样比较两个有理数的大小？例如：1与-2哪个大？-1与0哪个大？-3与-4哪个大？ 【教学说明】通过设问，让学生进行猜想和争论，引起学生探究的兴趣. 二、合作探究，探索新知 1.探寻规律（教材P17探索） （1）请任意写出两个正数，在下面数轴上画出表示它们的点. 你所写的是两个数是____________，观察在数轴上表示它们的点，我们可以发现，较大的数对应点在较小的数对应点的______边. （2）生活中，同学们能判断两个气温的高低吗？ ①某日哈尔滨的气温为-9℃，泉州的气温为12℃，该日______的气温较高. ②把温度计如下图横放，我们可以发现，______的气温会显示在右边. 【教学说明】由学生熟悉的正数大小关系入手，结合数轴，初步了解数轴上点的排列规律和数的大小的关系，再由温度计的具体形象，渗透负数的大小关系. 2.总结规律（教材P17概括） 规律1：把温度计横过来放，就像一条数轴.类似于气温的高低，我们可以知道，在数轴上表示的两个数，