《数控设备和编程》课程标准.docVIP

PAGE 9 《数控设备与编程》课程标准 课程编码： 课程性质：专业课 学 分：2.0 计划学时：32 适用专业：机械制造与自动化 1．前言 1.1课程定位 《数控设备与编程》课程是机械制造与自动化专业一门重要的专业核心课程，具有较强的实践性和应用性，为将来解决制造中的技术问题打基础。 通过本课程的学习，使学生掌握数控车床和数控铣床的加工工艺、编程指令、仿真加工和机床实际操作等基本知识，使学生能够对典型零件进行编制数控加工工艺、编写数控编程、利用软件进行数控仿真加工和利用数控机床进行实际加工，并为考取《数控车工》职业资格证书奠定理论和实践基础。 本课程的前修课程是《机械制图》、《几何量精度设计与检测》和《机械设计基础》等，它的后续课程有《逆向工程技术》、《顶岗实习》等。 1.2设计思路 （1）总体思路 遵循职业教育以就业为导向，以服务为宗旨的指导思想，以企业调研为基础，围绕机械类专业人才培养目标和培养规格，按照工作过程系统化的思想，与企业专家共同合作，实施本课程的系统开发与实践。遵循职业成长规律和教育规律，从宏观（培养目标定位）、中观（课程体系）、微观（教学单元内容）三方面进行系统化设计。 （2）课程设置依据 以数控加工设备的操作、编程、管理及技术服务职业岗位所需要的数控机床和编程的知识和能力为基础，经过对企业调研，与企业专家共同探讨，合作开发了本课程。 （3）课程内容的确定 根据企业数控加工设备的操作、编程及技术服务岗位的实际工作任务，与我校的实训条件，并针对高职学生理论基础薄弱的情况而确定。为实现学生掌握数控加工工艺和数控加工程序编制等专业技能的培养目标通过任务驱动的模块项目化教学，以技能训练为主线，学做合一。按照零件加工类别安排教学模块，按照难易程度安排学习项目。将数控加工工艺与数控加工程序编制等理论知识，融入到教学项目中。每个项目的学习都按实际零件工作任务为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践一体化的教学。模块一数控车床程序编制、模块二数控车床仿真与操作、模块三数控铣床程序编制、模块四数控铣床仿真与操作。 （4）编排思路 每个模块都按照“从简单到复杂、从单项到综合”的思路，设计教学过程。将应用广泛、易理解、易操作的项目安排在前面；将操作难度较大、应用范围较窄的项目放在后面。 （5）课时安排说明 根据企业工作实际情况，有侧重点的分配课时，计划用64学时完成教学内容。数控车床的加工是企业中最常见的加工方式，其加工方法、程序编制方法的运用是最基本的知识和技能，所以在课时分配方面占了较大比重，共计34学时。其次是数控铣床编程，安排了22学时。数控机床加工基本原理、工艺方法以及基础知识共安排了6个学时。其余项目在保证专业人才培养目标的基础之上，结合校内实训条件，适度减少课时的安排。 2．课程目标 2.1总体目标 通过学习使学生能获得数控加工工艺、数控编程的基本知识和数控加工的基本技能，具有较扎实的基本功和良好的职业素养。能完成数控加工设备的操作、编程及技术服务岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立安全、节能等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。 2.2具体目标 （1）知识目标 ①认知数控技术和数控机床等基本概念。 ②认知数控机床的分类、加工特点及应用。 ③能表述数控编程的内容、步骤和方法。 ④能认知数控机床的各种坐标系的作用和确定方法。 ⑤识记数控编程常用的功能指令。 ⑥知道数控加工工艺设计的具体内容。 ⑦认知数控加工编程特点。 ⑧认知道具补偿功能的相关知识。 （2）能力目标 ①能够读懂零件图纸，分析零件结构特点，合理制定数控加工工艺方案。 ②能够正确建立工件坐标系。 ③能够合理确定走刀路线、合理选择刀具及加工余量。 ④会常用工艺装备的使用与选择。 ⑤能够正确进行程序编制、输入及调试。 ⑥能够正确使用数控系统的基本指令。 ⑦能够正确使用数控机床操作面板上的各按键功能。 （3）素质目标 ①具有良好的职业道德和科学的创新精神。 ②具有决策能力和执行能力。 ③具有良好的沟通和交流能力。 ④具有计划组织能力和团队协作能力。 ⑤具有语言及文字表达能力。 ⑥制定工作计划的能力。 3．课程内容与要求 序号 学习模块 课程内容 学习要求 活动设计 参考 学时 1 数控车床程序编制 1.数控机床的概述 1.知道数控技术和数控机床的基本概念、产生、发展趋势。 2.能认知数控机床的基本组成及加工原理。 3.能认知数控机床的分类。 1.教师讲授同时用PPT展示图片信息，使学生能形象记忆。 2.通过教师讲授、学生讨论来理解数控机床的结构组成和工作原理。 2 2.数控编程基础 1.知道数控编程的内容、步骤和方法。 2.能认知数控机床的各种坐标系及其作用。 3.认知数控机床各坐标系的确定方法。