泉港五中2018-2019年上学期期末考试高二年语文试卷答案.doc

PAGE 7 泉港五中2018-2019学年上学期期末考试 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1．D 2．D 3．A 【解析】 1．试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中D项，因果倒置，原文“就是形式，也由这个灵魂支配和决定，绝句和七古乐府所以在盛唐最称横唱，道理也在这里”。 2．试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中D项，以偏概全，原文“其中与盛唐之音若合符契，共同体现出盛唐风貌的是草书，特别是狂草”。 3．试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中A 项，无中生有，“诗歌为主，音乐为辅”文中没有依据。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 【答案】 4． A 5．（6分） ①淡泊名利。不稀罕被提拔，每天画画，跑步，看日出，自得其乐。 ②任劳任怨。三十年里什么苦活儿累活儿都干，不被提拔也卖力气。 ③耿直不阿。与德欣说话有一说一，直接坦率，不逢迎领导。 ④多才多艺。生活中书法、绘画、弹拉说唱无所不能。 ⑤性格沉静。在德欣和杨喜良下棋说笑时，他虽棋艺高超却不说不笑，只静静观棋。 6．（6分） ①有概括情节的作用。小说主要围绕下棋时对“车马炮”几个棋子的安置展开情节，两次下棋都和如何处理“车马炮”有关，它们贯穿故事始终。 ②有塑造人物的作用。“车马炮”分别暗喻小说的三个主要人物形象，他们的性格和生命状态与棋局中的三个棋子十分相似。 ③有揭示主题的作用。“车马炮”在棋局中处于不同的位置，它们象征社会中的人在不同的身份处境下，有不同的生命追求（或：突出了一种淡泊、洒脱的人生追求），突出了主题。 【解析】 试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对内容的探究，也有对写作技巧的鉴赏。解答此类题目首先要通读全文，整体感知；然后明确主旨，分析人物，关注手法；最后结合小说主旨和细节做出准确判断。B项，“棋局的输赢始终作为主要悬念”表述不当，从文中来看，本文的主要悬念在于对德欣和李来顺微妙关系的表述上。如一开始德欣与李来顺互相不对眼，到德欣想要趁着自己没有退提拔一下李来顺，再到李来顺表示对眼下的生活很满意，最后二人又摆开棋局。整篇文章借助德欣和李来顺的微妙关系这一悬念推动了小说情节的发展。A项，考查人物形象，正确；C项，考查塑造人物形象的手法，正确；D项，考查人物形象以及文章主旨，正确。 （三）实用类文本阅读（本题共3小题，11分） 【答案】 7．A 8．A 9．（5分） ①敢于创新，采用让年轻人喜闻乐见的话语体系、讲述方式，让文物与我们的生活发生关联；（或以“小剧场”方式演绎文物的前世今生，增加娱乐性趣味性，“演活了”文物背后的故事）； ②引入与文物有关的人物，向观众表现他们对文物的情感与思考； ③由民众甄选博物馆推荐的镇馆之宝，增加了民众参与度。 ④邀请当红明星，并且还绑定“国宝守护人”，增加明星效应。 ⑤九大博物馆馆长坐镇对文物进行讲解点评，凸显话题性和专业性。 【解析】 7．试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，“每期绑定一位明星”错，应该为“每件宝藏绑定一位明星”。 8．试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。题中B项，“扭转了世人对各种釉彩大瓶的看法”错，原文只是说“回应了世人对该瓷瓶的怀疑”。C项，“这比文物本身更加打动人心”错，原文并未强调文物相关的人物和故事比文物更打动人心，而是说，“在节目中引入了一系列与文物有关的人物，向观众表现了他们对文物的情感与思考”使得节目更打动人心，更吸引人。D项，“继承了《舌尖上的中国》的成功模式”文中无依据。 9．试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括《国家宝藏》是如何让原本高冷的文物“活起来”，被民众所了解、并打动民众的，注意根据文中的重点句子“每件宝藏都拥有一位与之绑定的‘国宝守护人’，他们将与各种不同的守护者一起，以各种不同的方式，倾情讲述这些‘大国重器’的前世今生，解读中华文化的基因密码”“一改