中学教师的专业标准.pptVIP

老子天下第一 李尔 王 从文化的视角看课堂 知识的课堂 功利的课堂 审美的课堂 生态的课堂 教师专业素养的提升 专业道德（对事业、对学生、自我道德修养） 专业知识（本体性知识、条件性知识、实践性知识、背景性知识） 专业能力（课堂教学能力、教育科学研究能力、自我发展能力） 教师专业意识的获得 教师的专业意识集中体现为教师的职业自我 * *  芜湖市第三中学 曾 鸣 关于备课、上课、评课和有效反思 站稳讲台，我们该怎么做 一次学校的期末语文考试。学校如临大敌，把全年级同学打乱了次序分配到不同教室去考试。有个男生写作文时不小心把考卷划坏了，问监考老师怎么办。监考老师凶巴巴地说：“没办法！谁叫你这么弄的？说不定试卷就作废了！” 男生吓坏了。他写作文时手在发抖，写着写着，就哭了…… 这个老师完全可以不这样处理，而是…… 武汉某初中二年级一班的班主任在对学生平时表现情况的考核上，鼓励学生相互举报，被举报的同学要扣分，举报者有时还加分。有学生好动，上课不太专心，几乎天天都遭同学举报，有一天竟被举报了六次。因为全班同学每天都能再班级论坛上看到举报情况，老师每天也要对表现不好的孩子进行点名批评教育，搞得那同学“走路都低着头，情绪异常低落，说每天都有五十二双眼睛盯着自