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PAGE PAGE 1 2.1 三角形 第1课时 教学目标 1、知道三角形的概念和三角形的边、顶点、角；理解三角形三边关系； 2、在探索三角形三边关系的过程中，经历“实验—猜想—归纳—验证”的过程，体会由特殊到一般的思维策略。 3、通过画图等活动，培养动手能力，提高知识技能，使思维变得更灵活。 教学重难点 【教学重点】 角形的概念和三角形的边、顶点、角。 【教学难点】 三角形的三边关系。 课前准备 无 教学过程 （一）课前思考 姚明的身高是2.26米，腿长1.31米，他一步能跨3米远吗？ （二）新授 1、引入：观察图片，生活中可见的三角形图案。本章将对三角形的构成及其性质进行探索和研究。 设计意图：通过观察图形，感知三角形的存在 2、概念讲解：如图，由三条线段首尾顺次联结组成的图形叫做三角形。 思考：（1）是否任意三条线段都可以首尾顺次联结？ （2）若三条线段首尾顺次能联结，是否一定能组成一个三角形？ 对三角形概念修改：强调不在同一直线上的三条线段。 设计意图：思考并形成概念 3、概念： （1）由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次联结所 组成的图形叫做三角形。 （2）线段AB、BC、CA是三角形的边； （3）点A、B、C是三角形的顶点； （4）∠A、∠B、∠C是相邻两边组成的角，叫做三角形的内角； （5）表示方法：顶点是A、B、C的三角形，记作：△ABC