中班画册教案数学.docxVIP

捉迷藏 活动目标： 1、会认读数字1和2，能理解数字的实际意义。 2、初步学会数的形成，知道一个数添上1能形成另一个数3、培养幼儿的观察力和概括能力。 活动准备： 点子卡片和数字卡片1和2各一张。 《数学》上P。1。 　　活动过程： 一、认识数字1、2的实际意义--教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼 儿学习兴趣。 说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师分别出示点子卡 片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以表示一头狮子。 想一想，树上有1只松鼠，怎样才能变成2只松鼠？引导幼儿说出1只松鼠再 添上１只松鼠，合起来就是2只松鼠。教师出示数字卡片2，帮助幼儿理解数字2的含义。 　　3、让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物（或其它物品），并用语言正确表 述。 　　4、说一说，树干上藏着的数字分别是什么？ 　　二、引导发现--说出数字1和2分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体 的形象及时肯定幼儿的每一个创意。 教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量1或 2的物品。 三、活动结束 活动反思： 气球飞了 活动目标： 1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。 2、培养幼儿的观察力和动手能力。 活动准备： 1、红黄色气球各1只，统计表一张。 2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干3、《数学》上P。2。 活动过程： 一、游戏数气球--教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。 　　1、教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球？启 发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。 　　2、引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。二、观察画册《气球飞了》 　　1、看一看，画面上有谁？他们在做什么？ 　　2、说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼 儿点数后知道： 2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。 　　3、教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。 　　4、引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和 数字，数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使 幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。 　　5、找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？ 　　6、引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。 　　三、讨论交流--想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？ 　　教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下 来。 四、活动结束 　　活动反思：  去 旅 游 活 动 目 标： 1、理 解 数 字5的实 际 意 义。 2、能 迁 移 数 的 形 成 经 验，正 确 表 述 数 字 5 的 形 成 过 程 。 活 动 准 备 ：1 统 计 表 一 张。 名称 数量 2、彩 笔 若 干。3、《 数 学》上 P.3。 活 动 过 程： 一、观 察 画 册《去 旅 游 》。 1、说一说，图 中一 共有几 辆 面 包 车 ？ 2、想 一 想，第 一几 辆 面 包 车 上 坐 着 几 只 小 猴，后 来 又 来 了1只 小 猴 ，现 在 一 共 有 几 只 ？教 师 启 发 幼 儿 说 出 ：“4只小 猴 在 添 上 1只小 猴 ，一 共 有5 只 小 猴 ，5只小 猴 可 以 用 数 字5表 示。” 3、数一数，奇 奇 开 的 车 上有几只 小 动 物 ？欢 欢 和 乐 乐 开 的 车 上 呢 ？ 引 导 幼 儿 根 据 每 辆 车 上 小 动 物 的 数 量 涂 出 相 同 的 颜 色（或 不 同）颜 色 的 格 子。 二、交 流 讨 论 1、想一想，数 字 5 像 秤 钩 还 像 什么？教 师 引 导 幼 儿 学 习《数 字 歌 》。 2、请 幼 儿 说 出 数 字 5 还 可 以 表 示 哪 些 物 品 。 三、经 验 迁 移 教 师 引 导 幼 儿 从 周 围 环 境 中 找 出 数 量“ 5”以 内 的 物 品，并 在 统 计表 中 用 点 子 记 录。 四、活动结束 活动反思： 一样多吗 活动目标： 1、能不受物体大小、颜色及顺序的影响，正确感知5以内的数量 2、能理解数的守恒。 3、发展幼儿的逻辑思维能力。 活动准备： 1颜色和大小均不同的操作材料若干。 2、教学挂图《一样多吗》。3、《数学》上P.6。 活动过程： 一、感知数的守恒 教师出示大小不同的两组物品，教师启发幼儿说出他们的数量哪个多哪个少，还是一样多，为什么。 二、动手操作 幼儿拿出数量相同的两组物品，教师启发幼儿把两组物品排列成不同的形状进行比较，鼓励幼儿说出自己是怎样排列的。 引导幼儿思考：它们数量是一样的吗？你发现了什么？ 在比较