第一章-学前儿童科学教育概述.pptVIP

五、我国台湾地区的幼儿科学教育 我国台湾地区的幼儿科学教育既吸收了美、日教育思想和幼儿园课程的精华，又考虑了台湾本土使用的可行性，形成了独特的体系，它的特点如下： 1、多采用单元设计的教学模式 2、注重教育资源在科学教育活动中的运用，以提供幼儿丰富的学习经验 3、注重幼儿的探索活动，培养幼儿的动手能力 4、重视评价在学前儿童科学教育中的作用。 国外发达国家和我国台湾地区的幼儿科学教育，强调充分利用周围环境或为幼儿创设条件，提供物质材料，或选择适合幼儿科学的课题，以不同方法，不同程度指导幼儿参与各种科学活动，发展智力，培养科学的态度。 谢 谢! * * * * 为什么学？ 对于社会发展的意义 对于个体发展的意义 1.促进学前儿童的全面发展 2.会给儿童的一生带来深刻的影响 3.有助于发现具有科学潜能的儿童并促进其早期发展 《幼儿园指导纲要（试行）》 现行科学教育中理论和实践的矛盾 学什么？ 课程 目标、内容、方法、活动的设计、评价 对象 儿童的科学及其特点 《纲要》中科学的目标 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资