高中生物必修3第2章第二节第2节通过激素的调节.pptVIP

* 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 第二节《通过激素的调节 》 第二章《动物和人体生命活动的调节》 是什么导致他们身高 差距如此大呢？？ 生长激素 通过激素的调节 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。所以，胰液的分泌是一种神经调节。 一、激素调节的发现 沃泰默的实验 结合自主学习1与以下几个问题， 小组讨论完成“合作探究1” 沃泰默的实验作出的假设是什么？ 沃泰默做了哪几个实验？ 沃泰默观察到的实验现象是什么？ 沃泰默是如何解释实验的？ 阅读教材P23～ 24 资料分析1，完成自主学习1： 沃泰默实验 胰液的分泌是如何调节的？ 胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液 A B C 稀盐酸 稀盐酸 稀盐酸 狗的上段 小肠肠腔 狗的血液中 狗的上段小肠肠腔 切除神经只留血管 分泌胰液 分泌胰液 不分泌胰液 假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的 提出 问题 作出 假设 实验 步骤 实验 现象 实验 结论 注入 注入 注入 斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 如果要证明斯他林和贝利斯的观点， 应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验 ： 斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？ 稀盐酸 小肠黏膜 混合 研磨 提取液 注入 促进胰腺分泌胰液 同一只狗的血液中 实验结论：小肠黏膜分泌的化学物质可以促进胰腺分泌胰液 促胰液素 斯他林和贝利斯的实验 斯他林和贝利斯实验作出的假设是什么？ 如何设计对照实验来排除盐酸的干扰呢？ 他们获得了怎样的科学成就呢？ 结合自主学习2与以下几个问题， 小组讨论完成“合作探究2” 斯他林、贝利斯实验 胰液的分泌是如何调节的？ 不是神经调节，而是化学调节（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌） A B 不分泌胰液 稀盐酸 稀盐酸+小肠黏膜+沙子 （提取液） 狗的血液里 促进胰腺分泌胰液 狗的血液里 提出 问题 作出 假设 实验 步骤 实验 现象 实验 结论 支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果 注入 注入 斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素 发现了激素调节 巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!” 敢于突破权威、 勇于创新、 坚持不懈、 严谨的实验设计等 二、激素调节的概念 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。 内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内 的毛细血管里。 外分泌腺：分泌物通过导管排出。 如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺 想一想 回忆初中知识，说一说内分泌腺和外分泌腺有什么差别？ 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 人体主要的内分泌腺 性腺 1 5 3 4 6 8 7 2 1 下丘脑 小组 3 甲状腺 小组 5 肾上腺 小组 2 垂体 小组 7 性腺 小组 6 胰腺 小组 小组合作探究 4 胸腺 小组 三、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 促甲状腺激素释放激素 抗利尿激素 促甲状腺 激素 生长激素 促进甲状腺的生长发育，促进甲状腺对甲状腺激素的合成和分泌 促进肾小管、集合管对水的重吸收 促进生长发育，促进蛋白质的合成、骨的生长 促进垂体的生长发育，促进垂体对促甲状腺激素的合成和分泌 侏儒症、巨人症 内分泌器官 激素的种类 主要功能 异常时产 生的疾病 下丘脑 垂体 三、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 内分泌器官 激素的种类 主要功能 异常时产 生的疾病 甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。 甲亢、 呆小症、 地方性甲状腺肿 胸腺激素 胸腺 增强细胞免疫功能和调节免疫平衡 肾上腺 肾上腺素 促进细胞新陈代谢，提高神经系统兴奋性 胰岛素 胰高血糖素 升高血糖浓度 降低血糖浓度 糖尿病 低血糖 高血糖 三、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 内分泌器官 激素的种类 主要作用 异常时产 生的疾病 性腺 卵巢 睾丸 雌激素 雄激素 促进性器官的生长发育和成熟，激发并维持第二性特征 小诊所 如果你是一位远近闻名的医生，诊所来了几位病人，请诊治。 病历卡1 疾病名称: 病因是