2019高中语文艺考生文化课冲刺点金第9讲正确使用常见的修辞手法课件.pptVIP

（三）超前夸张 在两件事之中，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。例如：①农民们都说：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面粉的香味儿来了。②阿Ｑ在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了耸肩膀等候着，果然，拍的一声，似乎确凿打在自己头上了。（鲁迅《阿Ｑ正传》） 例① “看见这样鲜绿的苗”就嗅出“香味”，这是故意把后出现的事说成先出现的事。例② “拍的一声”跟“打在自己的头上”本来是同时出现的。这里是先闻其声，对描写阿Ｑ的紧张心情显得更加逼真。超前夸张，表面上似乎不合理，但是通过这样的夸张渲染，可以使表达的内容得到强调。 七、反复 为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这样的修辞叫反复。 反复可分为连续反复和间隔反复两种。 （一）连续反复 连续反复是接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语或句子出现。例如： ①啊雷锋！ 　你白天的每一个思想， 　你夜晚的每一个梦境， 　　　　都是—— 　　　　人民…… 　　　　人民…… 　　　　人民…… 　你的每一个脚步， 　你的每一次呼吸，　　　　 都是—— 　　　　革命…… 　　　　革命…… 　　　　革命…… （贺敬之《雷锋之歌》） ②周总理，我们的好总理， 　你在哪里阿，你在哪里？ 　　　　　　（柯岩《周总理，你在哪里》） 　　例①中的“人民”、“革命”两个词反复出现，强调了雷锋一心为人民、一生为革命的崇高的共产主义精神。例②中的“你在哪里阿，你在哪里？”是句子反复，表达了人民怀念周总理的深厚感情。 （二）间隔反复 间隔反复是相同词语或句子的间隔出现，即有别的词语或句子隔开。例如：①风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也一天比一天往上长。（袁鹰《井冈翠竹》）②雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了。（郭风《松坊溪的冬天——写给孩子们》） 例①中的“一天比一天”是短语的间隔反复，例②中的“雪降落下来了”是句子的间隔反复。 连续反复和间隔反复有时交错使用，可以表现感情由一般到强烈的发展变化。例如：①沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《记念刘和珍君》） 间隔反复往往与排比合用。从句式看是排比，从语句重复看是反复，这是两种修辞的综合运用。例如：②革命斗争的烈火映红了长江，映红了安源，映红了井冈山，映红了二万五千草地雪山，映红了陕北、华北、中原、江南。一个红彤彤的新中国屹立在世界东方。（毛岸青、韶华《我们爱韶山的红杜鹃》） 八、设问 无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考问题，这种修辞叫设问。设问也就是明知故问。例如： ①是谁创造了人类世界？是我们劳动人民。（《国际歌》）②竺可桢走北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是来观察物候，作科学研究的。（《卓越的科学家竺可桢》） 例①作者用设问句引起读者注意和思考，随后自作答案，使读者同意作者的正确结论。例②是为了引起人们思考，向读者故意提出问题。 根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。例如： ③人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。（毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》） ④什么最可贵？ 　独立自由最可贵。 　什么最痛苦？ 　民族奴役最痛苦。 　什么最光荣？ 　革命战争最光荣。 　什么最幸福？ 　人类解放最幸福。 例③是连续设问，首先提出问题：人的正确思想是从哪里来的？发人深思；接着连用两个设问句，否定了唯心主义的观点，进而用唯物主义认识论，正确而全面地回答了“正确思想”的来源问题。文意起伏，耐人寻味。例④连续运用边问边答设问句，层层深入剖析，问题一一得到解决。 九、反问 反问也是无疑而问，明知故问，又叫“激问”。但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。例如：①是的，当年用自己的血汗保卫多第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的青青翠竹呢？大家用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水，当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎；如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它忘怀呢？（袁鹰《井冈翠竹》） 例①中的“谁