原创新课堂八年级下册思想品德（人教） 第一框 知识助我成长 (3).pptVIP

第一框 知识助我成长 他们是渴望知识的孩子 但贫困阻挠了他们求学的道路 幸运的是人们的爱心帮助他们完成了学业 他们也因此改变了命运 ...... 想一想 什么改变了他们的生活？ 苏明娟 胡善辉 张天义 1、教育的定义、性质P58 （1）定义：是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 （2）性质：是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 “阿韦龙野人”（第59页） “阿韦龙野人”，是一个长期流浪在法国南部森林的男孩，1799年被当地农民发现。尽管他的遗传禀赋并不逊于其他孩子，但丧失了受教育的机会，包括语言、理智在内的个人能力无法形成。原因就在于他与世隔绝，错过了最佳发展期，他作为人的潜能被永远埋葬在童年期野兽般的生活状态中了。 这则招聘广告对你有什么启示？ 1、某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪800元。 2、某公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪5000元。 3、华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备一套三居室住房。 4、招道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪700元。 说说：教育有什么作用？ 通过学习，我 。 （二）教育的作用 2、教育对个人的成长起着重要作用P59 一方面，教育是每个人生活的准备。教育通过向个人传递文化，帮助人掌握前人的经验，是获得独立生活的必要前提； 另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 3、教育对个人和国家的意义P60 （1）能为人们未来的幸福生活奠基；让短暂的生命发光、又尊严有意义度过一生； （2）只有通过教育，唤醒潜力、发展才智才能摆脱愚昧、增长才干，丰富人生、享受现代文明，在职业活动中获得成功 （3）教育对个人的一生成败致为关键。从一定意义说，教育获取知识，知识改变命运。 （4）对于民族国家来说，教育成就未来。 对民族、国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，能成就我们的未来。 小李的故事 我来 断案： 小李爸爸这样说对吗？为什么？ 假如你是老师，你会如何说服小李的父亲？ 假如你是小李，你还能通过其他的方式维护自己的受教育权吗？ 二、我们享有受教育权利 1、受教育权的涵义（第60页） 受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 普及义务教育 促进公民受教育权利的实现 2、义务教育的涵义与特征（61页） 涵义：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。 义务教育和其他教育有什么不一样？ 3义务教育的特征P61 强制性：由国家强制力保证其推行 和实施。 公益性：即不收学费、杂费。 统一性：制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费标准等。