第五章-儿童想象.pptVIP

第五章 儿童的想象 第一节 儿童最早的想象 一、表象、记忆、想象 二、儿童的表象 （一） 表象产生 1、延迟模仿 2、象征性游戏 3、描绘式表象 4、最初的心理表象 5、初期的语言 （二）表象的发展 布鲁纳(J.S.Eruner) 认为有三种重要的再现表象： 1.动作性再现表象 2.形象性再现表象 3.符号性再现表象 皮亚杰认为心理表象有两类: 1.再现表象 （1）静态表象 （2）运动(位置变换)表象 （3）变形(形状改变)表象 2.预见表象 学前儿童的心理表象几乎完全是静态的表象,7-8岁后儿童才能再现事物的变化运动，并预见事物发展的结果。 研究儿童表象的方法： ①儿童的绘画 ②儿童的口头陈述. ③儿童的动作姿势 ④专门的实验法 皮亚杰在研究儿童的表象时，设计了不少这样的实验。 几种方法结合最好 二、最初的想象 （一）没有从知觉过程中独立 （二）想象和记忆区别不明显 （三）想象内容组合容易 （四）想象必须有动作参与 （五）纯粹的无意想象 （六）想象和现实混淆 第二节 幼儿想象 一、想象的被动性 幼儿想象主要受刺激物和主体兴趣所支配 主题不固定 受他人影响 受情绪影响 满足于想象过程 游戏的主要特征 二、想象的意识性 开始维持主题