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PAGE PAGE 6 广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术（必修）《信息技术基础》 第三章 信息的加工与表达（上） 第二节《表格信息的加工与表达》 教 学 设 计 东莞实验中学 王 瑜 联系地址：东莞东城区东莞实验中学 邮编：523120 联系电话：0769E-Mail：SYZXGY@126.COM 二○○六年十二月 《表格信息的加工与表达》教学设计（1课时） 一、教材分析与处理 1、教材地位与作用 《表格信息的加工与表达》是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第三章第二节的内容。表格信息的加工与表达是信息处理与交流能力中的一种能力，是学生具有信息素养的表现之一。学生在初中学习过运用电子表格EXCEL软件对表格数据进行处理的方法，在本节学习中得到复习巩固，且能够根据任务需求，运用软件加工表格信息，表达意图，从而提升学生的信息素养。 2、教学内容特点 表格信息是信息中载体形式较为单一的一种，表格信息的加工与表达过程技术性较强。 3、教材处理 （1）因材施教，通过对《中学生零用钱使用情况调查表》的数据进行统计和分析，让学生重新审视自己的理财观，培养尊重金钱、科学理财、节约物质、共创和谐的意识。 （2）运用EXCEL描绘数学函数图像作为尝试练习，复习巩固初中的学习内容，同时达到与数学学科学习的整合，从而让学生体验及掌握如何运用信息技术解决学习问题，提高学习效率和学习能力的方法。 二、教学目标分析 1、课程内容标准： （1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理，图表处理等工具软件加工信息，表达意图。 （2）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。 2、教学目标 （1）知识与技能：熟练使用表格处理工具软件加工信息 （2）过程与方法：掌握用图表处理工具加工表格信息的基本过程和方法； （3）情感态度与价值观： 能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现 方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。 通过对《零用钱使用情况调查问卷》数据的处理，倡议学生节约金钱，尊重物质。 3、重点： （1）理解表格信息的加工和表达的过程 （2）掌握运用图表处理工具处理表格信息的方法 （3）能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。 4、难点： 能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。 三、学生特点 技术上学生已基本掌握表格处理工具EXCEL的使用。逻辑思维上，高中生正处于由经验型向理论型过渡的阶段。学生对社会的了解更多和更深，学习的社会性目标更强，为情感教育打下良好基础。 四、教学方法 邱学华尝试教学法：不是教师先讲，而是让学生在旧知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学，引导学生讨论，在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解，即“先试后导”、“先练后讲”。 EEPO（教育效率与过程优化）教学模式二元方式：注重培养学生的动手能力和创造性，提倡让课堂互动，把主动权交给学生。 五、教学手段 利用局域网，将学生的学案制作成课堂在线进行辅助教学。 六、教学流程图 开始 开始 游戏引入：考考观察力、考考计算能力 游戏引入：考考观察力、考考计算能力 点题：表格信息的加工与表达 点题：表格信息的加工与表达 复习旧知识：EXCEL的功能、图表的类型和作用 复习旧知识：EXCEL的功能、图表的类型和作用 尝试练习：利用EXCEL绘制y=x 尝试练习：利用EXCEL绘制y=x3 的函数图像 尝试练习：利用EXCEL从名单中找出好心人 尝试练习：利用EXCEL从名单中找出好心人 总结：表格信息加工与表达的作用倡议：共创和谐点评：表格、图表、报告新课讲授：表格信息的加工与表达的过程归纳小结活学活用：利用EXCEL统计及处理《中学生零用钱使用情况调查表》的数据，并形成报告七、教学过程设计 总结：表格信息加工与表达的作用 倡议：共创和谐 点评：表格、图表、报告 新课讲授：表格信息的加工与表达的过程 归纳小结 活学活用：利用EXCEL统计及处理《中学生零用钱使用情况调查表》的数据，并形成报告 内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 引入、点题 展示1：一组成绩 展示2：成绩表 操作：通过EXCEL的求和函数计算出成绩表中第一次考试四科成绩的总分（计时） 学生通过观察、计算积极参与游戏， 明确学习主题，引起学生的学习兴趣。 3分钟 游戏一：考考观察力 看谁能从一组成绩中最快找出高二第二学期月考二的英语成绩（计时） 看谁能从成绩表中最快找出高三第一学