爬山虎的脚展示课.pptVIP

教学目标： 认知目标：学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。背诵3、4自然段。? 能力目标：学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。? 情感目标：通过对课文的学习，培养学生像爬山虎一样的向上精神。 教学重点? ???了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法。 教学难点? 培养学生有顺序的观察事物的方法。 教学流程简述： 一、激趣导入 1、猜谜语 2、介绍作者 二、讲读生字、多音字 三、课文讲读 1、课文段落划分 2、自读课文，解决问题 四、课外资料拓展 猜 谜 语 是虎不是虎 有脚只会爬 紧贴墙上绿 离墙便枯死 猜谜语 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 虎hǔ爬山虎 占zhàn占据 均jūn均匀 匀yún均匀 叠dié重叠 生字 考考你 比比谁的眼睛最亮，找到错误。 嫩茎（jīn） 痕（héng）迹 铺（pù）平 蛟（jiāo）龙 平匀 老虑 站领 生长的位置 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 自由放声读第二自然段，思考问题： 1、作者从哪几个方面介绍爬山虎的叶？ 2、你从哪里体会到叶子的美，画出相关的句子，读一读，说说你的感受。 课堂小测 1、本文描写了爬山虎（ ） 、 （ ）以及（ ）。 2、爬山虎刚长出来的叶子是（ ），过几天长出的叶子变成了（ ），这些叶子不太（ ），长大了的叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖（ ），在墙上铺得那么（ ），没有（ ），也不留一点（ ）。 放声朗读课文3—5自然段，思考： 1、画出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的句子，读一读，再用自己的话说说。 2、爬山虎是怎样一脚一脚往上爬得？画出相关的句子，圈出表示动作的词语。说说你的理解。 3、爬山虎与墙的关系怎样，你从哪知道的？ 自由读课文，思考、讨论： 1、爬山虎的叶子的叶尖为什么一顺儿朝下呢？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的？” 2、你从文中哪些地方看出作者连续观察了很长时间？说说你的体会。 读第三至第五自然段，完成练习。 1填空：爬山虎的脚长在 （ ），形状是 （ ） ，颜色是 （ ） 。 ? 把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来，再说说这些动词的顺序能不能调换及理由。 ? 回答：爬山虎的脚触墙的和没触墙的有什么不同？ ? 把第四自然段的意思总结出来。 ? 我会读 均匀 茎叶 叶柄 蛟龙 爬山虎 空隙 枯萎 爬山虎生长的地方 颜色的变化 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚 墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 与墙的关系 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 与爬山虎的脚有关,因为爬山虎的脚长在茎上，每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚，每个脚都是在拉着茎和叶子往上爬，我想这是爬山虎能够爬满墙，而且“叶尖一顺朝下”，在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的的主要原因,其实叶子是有稍些重叠的,但叶尖是绝不会重叠的,并且据观察,一些新叶子叶尖朝上也有的,所以叶尖一顺儿朝下是指长大了的叶子,之所以这样还是脚的关系. 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 爬山虎就