宁夏青铜峡市高级中学人教版高中生物必修一6.1 有丝分裂 说课稿 .docVIP

第六章 细胞的生命历程 第一节 细胞的增殖说课稿 一、设计思路 1．强化学生主体地位，积极引导学生参与对知识的探究、分析，提高学生思维品质，促进学生能力的提升，特别是对文字、材料和图象、图形的获取、处理和分析能力。 2．在巩固知识、提高能力基础上，本教学设计还凸显了情感态度价值观上的教学，整堂课也在告诉学生，生物科学是不断发展的，是在纠正前人的错误中不断发展的；要敢于质疑，不能迷信权威。 3、通过对图像、幻灯片、动画等各种课程资源进行选择、整合和优化，使多媒体技术与生物课堂完美结合。把细胞分裂过程这个抽象的过程，能够用多媒体技术把它有文字的叙述到模式图再到以动画呈现出来。 二、教学分析 本节位于必修1第六章第一节，在整个教材体系中，既是对必修1细胞生命历程的总结，也为必修2《遗传和进化》中的减数分裂奠定了基础，而减数分裂又是学习遗传变异规律的基础。细胞有丝分裂的本质和意义又是基因工程和植物细胞工程的基础。对于细胞分化、细胞的全能性的理解、基因选择性表达的理解起着至关重要。由此可见细胞有丝分裂是非常重要的基础知识。本节课学科教学指导意见安排3课时，我对这3课时改动如下，第1课时，细胞周期概念，植物细胞有丝分裂过程和有丝分裂过程中染色体、DNA、染色单体的相关变化规律总结。第2课时，细胞不能无限长大的原因，动物细胞有丝分裂，动植物有丝分裂的比较。第3课时，学生活动，观察细胞的有丝分裂。本节课只针对第一课时进行教学设计。 三、学情分析 学生已经基本在各个层次上建立细胞的概念，而对细胞增殖这个现象通过细胞学说的学习已有了解，至于具体增殖方式又是模糊的，不清楚的；有的学生对于以细胞分裂增殖是知道的，但是分裂的具体机理是模糊的；有的同学细胞分裂的本质和意义却认识不足。学生虽然已经基本具备图形获取、分析、处理能力，但是相对还是比较薄弱，在对利用图形进行相关的实验探究更显能力不足。学生对于文字叙述的分裂过程，在大脑中建立一个动态的变化过程是比较困难。 四、教学条件分析 黑板、粉笔、多媒体及其相关操作工具（如激光笔、无线鼠标、投影仪）、导学案。 五、教学目标 1．知识目标 （1）简述细胞周期。 （2）概述细胞有丝分裂的过程及各时期的特点。 （3）区别各时期细胞分裂图。 2.能力目标 （1）通过有丝分裂各时期过程比较，培养学生比较、推理等思维能力。 （2）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。 （3）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像，解读图像的能力。 （4）通过学生课堂学案训练，培养学生的自主学习能力和合作探究的能力。 3．情感态度和价值观 （1）认同细胞分裂现象和增殖的周期性。 （2）认同科学是不断发展的道理。 （3）培养学生理论来源于实验的价值观。 （4）养成学生严谨求实的科学态度。 六、教学重、难点 1．教学重点 （1）细胞周期的概念。 （2）细胞有死分裂过程以及有丝分裂的特点。 （3）有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。 （4）细胞分裂的意义。 2．教学难点 （1）细胞周期的概念。 （2）真核细胞有丝分裂的过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 七、教学策略 1．基于问题的课堂教学方法，设计一系列有针对性的问题，目的是给学生引发学生思考、启发学生思路、引导思考方向。 2．充分发挥学生主体地位，让学生在课堂中思考、讨论、交流，自己动手完成学案，完成细胞分裂各周期图象的绘制。 3．这部分内容对于学生还是很抽象的，我通过对图像、幻灯片、动画等各种课程资源进行选择、整合和优化，使多媒体技术与生物课堂完美结合。把细胞分裂过程这个抽象的过程，能够用多媒体技术把它有文字的叙述到模式图再到以动画呈现出来。实现图文转换、动静结合，由片段到连续的变化过程。形象直观对学生的学习可以起到事倍功半的效果。 4、给学生建立完整的细胞有丝分裂的过程体系。 八、教学准备 导学案、PPT、三D动画