课题名称新农村建设视野下农村幼儿教育发展策略与模式研究——以.docVIP

PAGE PAGE 1 课题名称：新农村建设视野下农村幼儿教育发展策略与模式研究——以浙江省为个案 课题批准号：EHA070263 课题类别：教育部青年专项 课题资助经费：1万元 学科分类：基础教育 课题鉴定时间：2011年5月 课题负责人：吕苹 浙江师范大学 主要成员：张延华、陈德枝、王相荣、杨敏、滕璎 研究总报告 新农村幼儿教育发展研究 ——来自浙江省的实践报告 【摘要】新农村建设为我国农村幼儿教育发展提供了良好的发展契机，浙江省的农村幼儿教育存在民办幼儿园比例大、办园水平总体偏低、教师素质亟待提高等问题，本课题从现状出发，提出敦促乡镇中心幼儿园公立化、加强对农村各类幼儿园的扶持与管理提高教养质量以及提高师资素养为核心的发展策略。这些策略被浙江省教育厅采纳并得以实施。在具体的实施过程中，各典型区县结合自身经济文化状况，形成了各有特色的发展模式，本课题总结了典型模式，并对这些模式的内涵与共性进行分析，指出其值得借鉴的发展因素。 【关键词】新农村；幼儿教育；浙江 “十一五”时期是社会主义新农村建设打下坚实基础的关键时期，也是农村全面建设小康社会的关键时期。浙江省作为我国的东部经济发达地区，据国家统计局农调总队调查统计，2004年浙江农村全面小康社会实现度达到58.9%，位居全国各省区第一，率先在全国走上新农村建设道路。社会主义新农村建设是一个综合的工程，它不仅包括现代化农业生产的组织与农村的物质层面的基本建设，还包括经教育与文化等精神层面的建设。新农村的幼儿教育应该是怎样的？这是一个非常值得研究的问题。作为率先在全国走上新农村建设道路的省份，浙江省农村幼儿教育建设与发展的道路是具有开创性的，因此，必须选择与把握一个正确的方向，并尽可能地尝试前瞻性与可行性兼有的发展道路与模式。 新农村建设是我国社会主义建设与发展的必经阶段，它的逐步展开为我国农村幼儿教育发展提供了良好的发展契机，使打破城乡二元结构，促进城乡一体的教育均衡发展成为可能。但是，目前的农村幼儿教育发展跟不上新农村建设的步伐，甚至没有纳入新农村建设规划和具体进程中，这很可能会使农村幼儿教育错失发展良机，加剧城乡幼儿教育的差异发展。因此，在新农村建设背景下探讨农村幼儿教育发展策略和制度创新是极为必要也是刻不容缓的。本课题立足于浙江省新农村幼教实践的个案研究，明确政府在新农村幼儿教育发展中的重要职责与主导作用，把握正确的新农村幼儿教育的发展方向，揭示前瞻性与可行性兼顾的新农村幼儿教育发展策略与途径。 第一部分：浙江省新农村幼儿教育的发展策略 一. 反思与困惑——浙江省农村幼儿教育的发展现状 浙江省是文教大省，素有重教之民风，物质上富裕起来的农民对教育的内在需求极其旺盛。十五期间，政府为满足日益强盛的教育需求，在对发展幼儿教育事业的意义有清晰认识的前提下，通过强有力的政策引导与扶持，利用雄厚的民间资金和社会力量办学使农村幼儿教育发展上了一个台阶，入园率迅速提高，一些教育基础较好的农村发达地区已普及三年学前教育，浙江省2005年3-5岁学前儿童入园率达到86.45%，与“九五”期间平均入园率66.8%相比，整整提高了近20个百分点。值得一提的是，在城市入园率基本稳定的情况下，十五期间入园率的提高主要在农村，并且主要依靠民办幼儿园的发展。2005年全省在园幼儿1126372人，其中农村幼儿园8765所，在园幼儿756216人。全省已有1114个乡镇举办了乡镇中心幼儿园，在园幼儿224662人。乡镇建园率达到77.3%，独立建制的幼儿园为954所，建园率为66.20％，命名为乡镇中心幼儿园的园所数为1143所，被评为省、市级示范性幼儿园的有361所，占31.6％。 浙江省教育厅：浙江省教育事业统计资料，1980-2003年幼教事业发展状况一览表；2004、2005年幼教基本情况一览表。这些都为未来新农村的教育软件建设打下基础。但是，在我省农村幼儿教育获得可喜发展的同时，也存在着质的提升跟不上量的扩展的现象，尚处在较高入园率和低质量并存的阶段。 浙江省教育厅：浙江省教育事业统计资料，1980-2003年幼教事业发展状况一览表；2004、2005年幼教基本情况一览表。 1、民办幼儿园比例大。据2005年统计，全省农村幼儿园（包括学前班）在园人数379158人，其中在民办幼儿园入学的幼儿人数为272958人，比例高达71.9%。在全省1143所乡镇中心幼儿园中，属于公办性质的仅占12.7% 王建敏：加强乡镇中心幼儿园建设，促进农村幼教事业发展的对策研究，幼儿教育（教育科学版）2006年5期。；而民办与民办公助的达半数以上。应该看到，大量民办幼儿园的兴办对推进农村幼儿教育事业的发展起了积极的作用，以民间资金弥补了教育经费不足的状况，迅速满足了农村群众的入园要求，大大提高了入园率