中国地势和 地形教学设计教学教材.docVIP

1 《中国地势和地形》教学设计 教学目标： 知识目标： １、运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。 ２、能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称。 ３、分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。 能力目标： １、进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力； ２、培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力；情感态度与价值观目标： 组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，培养学生的辩证唯物主义观念。 教学重点： 运用地形分析总结我国地势和地形特点。 教学难点： 地势对其他地理因素的影响。 教学准备： 　　制作课件（幻灯片） 师生活动 提示与建议 【导入新课】 图片引入：幻灯片投影出我国不同地形区的（青藏高原、内蒙古高原、东北平原）图片资料，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国热情。 【讲授新课】 板书：一、地势呈阶梯状分布 活动1： 看图分析总结地势特征。 教师诱导：请学生读分层设色中国地形图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度。 学生读图：颜色与海拔高度的关系。 教师提问：从整体上看我国什么地方地势高，什么地方地势较低呢？ 学生回答：西部地势较高，东部地势较低。 教师总结：我国地势的特点是西高东低。 过