建立TA培训与考评机制.pptVIP

中山大學卓越教學策略 中山大學的標竿 以美國長春藤聯盟會員學校： 達特茅斯學院（Dartmouth College）為標竿 建立國際一流大學與頂尖研究中心發展的基石 中山大學卓越教學目標 建立提升學習廣度及深度之制度 大學部延緩分流 管理學院大一、大二不分系《173人》；理學院《40人》、工學院《30人》大一不分系〉 跨領域學習制度 學位學程、學分學程、整合學程 學術單位教學改善機制 系所釐清教學目標、訂定學生基本能力指標 辦理系所教育認證及系所自我評鑑 工學院系所IEET工程及科技教育認證 強化課程內容審查機制 建立新增課程之外審機制 課程委員會納入校外專家學者 建立提升教師教學意願之制度(1) 建置教師專業成長專責單位 教學發展與資源中心 教師評鑑制度 96年開始實施 免評鑑、通過、 條件式通過、未通過 校外學者專家參與評鑑 評鑑結果由校教評會 進行處置 降低生師比 系所整併 在職專班停招 建立提升教師教學意願之制度(2) 教學評量之追蹤管制 期末課程教學意見調查 95學年起，由網路調查改為紙本調查 教師迴避 訪員訓練、調查巡視 前20%課程發給教師獎勵函 發給落後教師需求調查 95下發給後8%課程 96上發給後3.5%課程 最後3%課程，兼任教師不續聘 建立提升教師教學意願之制度(3) 降低教師授課負擔 專任教師在正規學制、推廣教育，及校外兼課，超