如何能对一年级小学生教育进行良好行为习惯地培养.docVIP

实用标准文档 文案大全 如何对一年级小学生进行良好行为习惯的培养 辽化三小 王春苗 本学年，我行走在小学教学的初始阶段——一年级的路上。面对那些天真可爱，但又没有任何规矩的小学生，我一时不知所措：课堂上，他们我行我素，想干什么干什么，老师的要求根本不放在心里；课下，这些孩子像出了笼子的小鸟，满楼道奔跑，喧哗声不绝于耳，长此下去，课堂教学不能正常进行，教学质量不能得到保证，身为班主任我有些提心吊胆，生怕孩子们出危险，怕孩子的学习和安全受到影响。而只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。所以，我首先从学生的习惯培养上下功夫，让孩子们能在最短时间内懂得自己作为一个小学生，该如何走进学校，走进课堂学习，保证自己的学习质量。? 一、用儿歌口令强化行为? 一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息?……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于一年级的小学生刚接触课堂纪律，很容易形成条件反射，所以要根据学生的兴奋点反复的练习。受到学校编制的习惯谣的启发，我也查找和编制了一些简单的口令式歌谣对学生进行反复式的教育。如：上课铃声响后，带着他们一起说：“上课铃声响，快快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。”