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数学课堂有效提问的探索张松云吉家华思维始于问题问题是数学的心脏通过问题解决教学能激发学生学习数学的兴趣培养学生创造性思维能力有效提问不仅把问题解决作为一种数学活动而且把它落实到数学课程中使学生在数学课程中尝试自己分析问题解决问题获取知识从而达到数学知识创新意识创新能力同步增长的目的有效提问指的是教师要按照课程的逻辑顺序考虑学生的认知程序循序地发问这种由表及里层层深入的提问使学生积极思考逐步得出正确结论并理解掌握结论的教学过程必将提高课堂效率相对于那种前后颠倒信口提问有效提问必须问在知识的关键处指
数学课堂有效提问的探索
张松云 吉家华
思维始于问题，问题是数学的心脏，通过问题解决教学，能激发学生学习数学的兴趣，培养学生创造性思维能力。有效提问不仅把问题解决作为一种数学活动，而且把它落实到数学课程中，使学生在数学课程中尝试自己分析问题、解决问题、获取知识，从而达到数学知识，创新意识、创新能力同步增长的目的。 有效提问指的是教师要按照课程的逻辑顺序，考虑学生的认知程序，循序地发问。这种由表及里，层层深入的提问，使学生积极思考，逐步得出正确结论并理解掌握结论的教学过程必将提高课堂效率。 相对于那种前后颠倒，信口提问，有效提问必须问在知识的关键处，指向十分清楚、明确，既能疏导学生思维的
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