基于核心素养培育的思想政治课堂教学改革11--17说课材料.ppt

基于核心素养的高中思想政治教学改革;讲课提纲;1.研究背景;二是适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要。;三是全面推进素质教育，深化教育领域综合改革的迫切需要。; 要解决这些问题，关键是进一步丰富素质教育的内涵，建立以“学生核心素养”为统领的课程体系和评价标准，树立科学的教育质量观。 ;2.价值定位;钟启泉教授说，核心素养的提出和界定，有助于明确我国基础教育的功能定位，有助于矫正目前学校教育存在的种种乱象，可以为整治这些乱象提供有力的思想武器。 例如在不少地方，教育行政部门默认、某些名校长鼓吹的要把一些“名牌”中小学办成所谓“拔尖型创新人才基地” ; 在当今高等教育大众化的时代，哪怕是精英教育的哈佛大学、牛津大学，也重视“通识教育”，它们的宗旨是“培养有社会责任感的公民”“培养有教养的公民”。 曾经有中学校长提出要“培养有思想力、领导力、创新力的杰出公民”，他的解释是不敢苟同的。;更有些超级中学明明是“应试教育”的堡垒，偏偏打扮成素质教育的典型；国内一些媒体却还在不时宣扬。 这种学校教育功能的错位，直接导致育人目标的缺失。基础教育不是成“家”的教育，而是成“人”的教育。要重新认识“学会做人”是学校教育第一位的目标。;二、核心素养与中国学生核心素养; 有的人借用爱因斯坦的话——素养就是“忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西。” 爱因斯坦认为: 1、