打折销售说课稿课件.pptVIP

打折销售说课稿;说课流程; 一：说教材;;(1)知识目标 ? ①了解售价、标价、利润、利润率、成本价等概念；探索打折问题中的等量关系。 (2)解决问题目标 ①会将实际问题转化为数学问题，建立等量关系。 ?②进一步体会运用方程解决实际问题的一般过程。 ?(3)能力目标 让学生切身感受身边的数学，会从问题情境中探索等量关系 ?(4)情感目标 体验现实生活中数学的应用与价值，培养学生热爱数学的热情，实事求是诚信为本的做事态度; 因为“打折销售”是对本章内容的深化和延伸，所以我把教学重点确定为：1、把实际问题转化为数学问题，建立等量关系。2、运用一元一次方程解决打折销售的有关问题。而把如何列一元一次方程解决实际的问题作为这节课的难点。突破的关键是分析题目中的已知量、未知量，找出它们之间的等量关系，从而列出相应的一元一次方程。由于学生已经学习了两个课时的应用，所以，只要继续沿用一元一次方程应用的教学法“审、寻、设、列、解、验、答”，并让学生自己归纳总结出这个一般步骤即可。; 我校是一所城乡结合部的初级中学，学生城市农村的都有，每逢节假日或换季之时打折销售的活动比比皆是，因此学生对本节课涉及的“打折销售”并不陌生，但学生又缺少这方面的实际经验，对打折销售并不十分清楚，同时缺乏方程意识。;;;你发现了吗;;;你知道吗？; 学生分小组讨论，得出进价(成本)、标价(原价)、折扣率、售价、利润、利润率的定义以及它们之间的等量关系。 标价=进价+加价部分 售价＝标价×折扣率 利润＝售价－进价 利润率＝（利润／进价）×100% （设计意图:打折销售中进价(成本)、标价(原价)、折扣率、售价、利润、利润率的定义以及它们之间的等量关系是解决打折销售问题的关键之一，针对这个问题，让学生在自思考的基础上，通过小组合作交流，掌握以上概念及其它们之间的等量关系。）;活动三：你能行; 小明同学在一次调查活动中发现，一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折（即按标价的80%）优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的成本是多少元？ 引??学生带着下列问题讨论分析： １．题中已知了什么量？ ２ 如何求每件服装的成本？用到了哪能些数量关系？ 3.如果设每件服装的成本为x元，怎样找等量关系列方程求解; 巩固练习：某商场将某种商品按原价的8折出售，此时商品的利润率是10％，已知这种商品的进价为1800元，那么这种商品的进价是多少？; ; 据市场调查，个体服装商店 做生意，只要销售价高出进货价的20 %便可盈利； 假如你准备买一件标价为 200元的服装。 （1）个体服装商店若以高出进价 的50 %要价，你应怎样还价？ （2）个体服装商店若以高出进价 的100%要价，你应怎样还价？ （3）个体服装商店若以高出进价 的50 %～ 100%要价，你应 在什么范围内还价？ ;1、本节学了哪些知识，有什么感想？ 2、商品销售中的盈亏是如何计算？ 3 、学生可能的回答：1）几个概念 2）几个公式（数量关系） 3）盈亏的计算方法 （设计意图：利用课堂小结这个环节，一方面是帮助学生回顾和整理所学知识，另一方面将德育教育渗透其中，教育学生要以诚信为本，知道打折销售是商家的一种促销手段。）;; 打折销售 一、购物情景 二、数量关系 三、 例题 标价=进价+加价部分 探究： 售价＝标价×折扣率 利润＝售价－进价 巩固练习： 利润率＝（利润／进价） ×100% 设计意图：板书的第一部分是对学生搜集的数据信息进行整理，为后面的学习做准备，第二部分是本节课的基本公式，有利于学生对知识的理解与巩固，第三部分是例题，这样的板书设计体现本节课的教学提纲，利于学生复习；利于提高教学质量，是整个课堂教学的有机组成部分。 ; 本节课通过“你能行，课堂学习探究，巩固练习，出谋划策，知识拓展”等环节，步步为营，争