英语课堂教学模式浅谈.docVIP

英 语 课 堂 教 学 模 式 浅 谈 ——兴趣是动力 方法是关键 ? 有位著名的语言学家曾这样说：“尽力在语言的药丸上涂上欢乐和果酱。”这说明，我们的课堂教学要让学生在快乐中学英语，在学英语中享受快乐。现时课堂教学所需要的不是灌输，不单是知识点的传授，而是激发 学生兴趣，让 学生积极主动的快乐的 学习，这种快乐的 英语课堂，就是让每一个 学生的主体性得到充分的张扬，并让他们获得温馨，乐趣和成功的心理体验；就是要引导 学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参加 学习活动，成为 学习的主人；就是要让每位 学生都得到老师、同伴们的肯定、鼓励、欣赏和赞美，享受到自我实现的满足；也就是要顺乎孩子的天性，没有传统的约束，没有条条框框和绳绳索索，就是用平等、自由、宽松、和谐、互动、合作谱写的一支快乐的课堂交响曲。 一 走出课本，走进生活 语言与生活是天然联系在一起的， 英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满活力，要经常创设生活化的课堂环境，让 学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情、锻炼才能。如可以把教室当作一家超市、一座花园、一间饭馆、一间诊所等。 学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛、画外配音等，当然还可以唱一唱、画一画、做一做……让课堂与生活链接，把生活引入课堂。学以致用，知识才能转换为能力，才能为 英语课堂引入一泓不绝的活水。 如 学习有关 shopping的语言，可以把讲台当作柜台，用精美的剪贴或实物充当货物。a glass of milk ,a bottle of orange, cakes, apples ,oranges等。 师生分别扮演营业员和“顾客”进行购物情景对话，引导 学生着重掌握 Can/May I help you? What can Ido for you? Would you like something to eat/drink? What would you like?等语言知识。 在 学习颜色和服装的名词时，可以请班上穿着漂亮的 学生进行Fashion show.问 学生：“Do you know the names of these clothes? Let’s learn these clothes.”一边欣赏表演，一边教学新词。在学usually, always, sometimes, never频率副词时， 我们可以设计一个采访活动，让 学生当小记者，来采访其他同学，让 学生在玩中 学习 英语，学生轻轻松松掌握了所学知识，岂不快乐无穷？ 二 把幽默，顺口溜， 英语歌曲带进课堂。 恰当的幽默会让 我们的课堂回味无穷，对知识掌握得更加牢固，甚至会使 学生对这样的课堂有一种期待，从而培养 学生 学习 英语的兴趣。带动课堂中 学生对知识的理解。如：在教颜色和星期时，可把阿凡提的幽默故事带进课堂：巴依想刁难阿凡提，叫阿凡提把布染成不是white，不是blue，也不是green，不是orange，也不是yellow，阿凡提很快就答应了，并叫巴依不是Sunday也不是Monday,不是Thursday也不是Friday 和Saturday来取布，让 学生对颜色和星期的单词得到了巩固。 顺口溜的节奏明快，琅琅上口， 学生乐于记忆。 1 如系动词BE的用法：I 用am，you 用are， is 跟在他，她 ，它。单数is复数are。 2 学习被动语态时有：被动语态不难学，宾变主，主变宾，动词变be done（宾语提前主语变，时态人称be关键。过去分词勿变错。原主变宾by 后见。 3 教学分数表达时有：分子基，分母序，分子大于1，分母加s. 4 在让 学生记-f(e)结尾的名词复数时有：树叶（leaf）半（half）数自己（self）黄，妻子（wife）拿刀（knife）去割粮，架(shelf)后窜出一只狼（wolf）,就像强盗（thief）逃命（life）忙。（这九个名词变复数时，都要改f(e)为v, 再加es。其他的以-fe结尾的名词则直接加-s 变复数。 5 不定式省略to, 请听观感使让助。最好 学习不停步，被动语态补上to. （省略to的不定动词。听 hear, listen to, 观look at, see, notice, watch, 感feel, 使make, have, 让let,助 help）一感二听三让四看半帮助。 6 常见的跟不定式作宾语的动词顺口溜： 要想 拒绝 忘记 ( want, refuse, forget) 需要 努力 学习