第四章-心理发展与教育.pptxVIP

第四章 心理发展与教育;【教学目标】 1.理解和掌握心理发展的内涵、影响心理发展的因素； 2.理解和掌握皮亚杰的认知发展理论、维果斯基的文化历史理论和埃里克森的心理社会发展理论； 3.理解和掌握中小学生认知、情绪、自我以及同伴关系的发展特点； 4.了解心理发展的年龄特征； ;第一节 心理发展概述;一、心理发展的基本概念; 种系心理发展是指从动物到人类的心理演变过程，包括动物心理的进化和人类心理的进化。 个体心理发展是指个体从受精卵、出生、成长成熟到衰老死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。涉及生理发展、认知发展和心理社会发展三大领域。; 生理发展：身体和大脑的发育，感觉能力，运动技能等的发展。 认知发展：记忆、语言、思维、道德认知和创造性等心理能力的变化。 心理社会发展：人格、情绪和社会关系等方面。 这三个方面的发展互相影响。;个体心理发展的八个阶段： 1.婴儿期（0-3岁）：发展最快的时期，语言和动作； 2.幼儿期（3-6、7岁）：游戏，心理社会性的发展； 3.小学时期（6、7-11、12岁）：学习，形象思维过渡到逻辑思维； 4.初中时期（12、13-14、15岁）：生理发展快于心理发展，矛盾和冲突； 5.高中时期（15、16-18、19岁）：抽象逻辑思维成熟； 6.成年早期（19、20-35、36岁