牛津英语7B 教学案例Electricity.docVIP

PAGE PAGE 2 牛津英语7B M4 U1 Electricity的案例 教学设计思路 教材分析 初中牛津英语课本中的每一分册都有相关于自然知识的内容，它既要求学生本身有一定的自然知识又可以通过这些知识的学习进一步提高学生的自然智能，而对于在这一方面有优势的学生，他们对这类命题的英语表达方式更感兴趣。本课的教学内容是牛津英语7B M4 自然元素中的U1 Electricity的第二课时，教师可以在教学中给予学生更多的自主能力，以小组的形式谈谈自己的所获所感，让学生掌握在家中、在学校和在办公室所使用的家用电器的名称，了解电的重用性以及让学生要节约用电、珍惜生活并掌握一些防止触电的知识。这不仅锻炼了学生的语言表达能力，而且生命教育在本课的教学中也可以说是水到渠成。 班级情况分析 本班学生有较好的学习习惯和学习兴趣，能很好地配合老师，勇于发表意见，上课比较活跃，注意力能长时间的集中。因此，课堂上除了课本上的write a report是单独完成外，其他活动采取的是小组合作的形式。虽然初一学生的英语表达能力还有待进一步提高，但本课话题“电器”与日常生活密切相关，学生应有话可说。主要形式是小组讨论，让学生经过充分的讨论后再发表自己的观点，取长补短，增加了自信，更有助于养成学生用英语表达思想的习惯。 教学设计难点 在设计时，我遇到一个难点，让学生谈不同场所所使用的电器时，由于电器名称的词汇比较多，比较难，造成学生对这些单词发音不准或者往往需要停顿思考这个单词的正确发音，所以我在这个环节之前增加了一个环节：我把我在家中使用各种电器时的照片做成ppt，让学生以小组竞赛的方式把看到的电器名称写出来，在教师的带领下进行朗读，复习巩固所学的电器的词汇，为以后的教学活动的有效进行扫清了障碍，做好了铺垫。 教学过程简述 这节课设计了四个环节：课本基本知识和“电器”的词汇复习、结合生活了解电的重要性、想象没有电的生活倡导节约用电、作业布置和总结 课本基本知识和“电器”的词汇复习 这节课中有关电器的词汇比较多、复杂难读，为了使新课能顺利进展，有必要对所学的词汇进行复习和巩固。分两个步骤： 课文基本知识复习 我直接以复习课文知识作为导入，用关键词、关键时间和图片加以提示，帮助他们回忆课文。复习的过程以复述形式出现，以Who found electricity? How can we get electricity? How does electricity come into our home?等几个问题贯穿整个复述，训练了学生对英语语言的组织和表达能力，也巩固了上节课所学的新词汇。 小组竞赛复习巩固词汇 为避免使学生对词汇复习感到枯燥乏味，我把我在家中使用各种电器时的照片做成ppt，让学生以小组竞赛的方式把看到的电器名称写出来，在教师的带领下进行朗读，复习巩固所学的“电器”的词汇，并补充了一些新的“电器”的词汇，为以后的教学活动的有效进行扫清了障碍，做好了铺垫。 结合生活了解电的重要性 在学生较好地掌握了有关词汇后，让学生 Name things which use electricity at home/at school/ in offices. 使学生了解生活中不同的场合所使用的电器，并了解了电的重要性，请学生用一些形容词来描述电对我们生活的影响，如：convenient, quick, comfortable, enjoyable, efficient. 使下一个环节：完成课本上的一份报告 ‘The importance of electricity’能顺利进行.接下来的一个猜谜游戏 ‘What electrical appliance is he/she describing?’让学生对电器的外形、用途、优点和使用的场合进行描述，把前面的几个环节的内容进行了巩固，并能把所学知识运用到实际生活中去。 想象没有电的生活倡导节约用电 在学生了解到了电是如此的重要之后，让学生进行小组讨论，想象如果没有电生活将会是什么样的，我用一些图片给学生一些提示开阔他们的思路，也避免了各小组的观点的雷同，使各组之间能进行语言交流，也使他们有兴趣注意聆听别人的观点。讨论的结果是显而易见的：没有电生活将不再美好。在这基础上再让学生小组讨论如何节约用电。同样我用一些有趣的漫画给学生提示，如开无人灯、洗衣机只洗一双袜子、空调夏天温度调的很低等等，充分激发了学生的思维、情感以及用英语进行交际的动机，培养了学生从小养成节约的意识和习惯，也体现了英语课堂中的育人教育。 作业布置和总结 在设计作业时，我考虑到既要使学生对这节课的内容有所回顾和思考，又要能够对这节课的内容进行延伸和提高。所以我设计的作业除了练习册之外还有一项口头作业: Look for someone wh