六网融通基于网络的人才培养模式探索与创新.PDFVIP

附件1 教学成果报告 “六网融通”：基于网络的人才培养模式探索与创新 一、项目背景 国家开放大学是教育部批准在广播电视大学基础上组建的，是一 所以现代信息技术为支撑，面向全体社会成员，开展学历和非学历继 续教育，没有围墙的新型大学。目前有45 个分部、近千个地方和行 业学院、3 千多个学习中心，注册学生340 多万人。 2012 年调查发现，国家开放大学的学生广泛分布在全国各地，主 要来自基层（地市及以下占67%），在职学习为主 （77%），18-35 岁的 学生占83 %。见图1、图2、图3。 地市级以下城市、乡镇 省会城市、直辖市 33% 67% 图1. 学生区域分布 18-25岁 26-35岁 36岁以上 17% 44% 39% 图2. 学生年龄分布 1 在职学生 非在职学生 23% 77% 图3. 学生在职情况分布 如何在促进高等教育机会公平的同时，保障和不断提高人才培养 质量是学校的主要教学问题，即如何把人数众多、分布广泛、结构复 杂、需求多样的在职学生组织起来，进行有效的学、教和支持服务， 更好地保证每个教学环节的落实，提升教学效果、保证教学质量。具 体来说： 1.如何解决在职成人学生的工学矛盾突出问题，如何挖掘远程教 育的优势，满足学生在岗学习、在家学习的需要。 2.如何解决办学体系内师资力量不足和不均衡问题，如果有效利 用社会资源，实现兼职教师和专职教师结合，如何克服时空限制，解 决西部地区师资不足问题。 3.如何解决师生分离，学习孤独，有困难、有难题无法得到及时 有效解决的问题。如何创新服务方式和方法，利用多种手段为学生服 务，提高学生满意度。 4.如何提供实用性、针对性强，互动交流方便，有吸引力的课程， 满足广大农民、产业工人以及残疾人士等不同群体学习需要。 2012 年初，我校成立以校长为组长，相关部门负责人和教师共同 2 参与的课题研究小组，就人才培养质量保证这一核心问题进行系统和 深入的研究。主要研究结论：一是必须基于互联网，只有互联网才能 解决办学组织体系跨区域、跨行业、跨机构的有效管理和协同人才质 量保证的组织保障问题；二是必须基于互联网探索形成一个提升人才 培养质量的模式，能有效促进超大规模学习者泛在学习行为发生，并 提供针对性的学习支持、管理。2012 年 8 月，国家开放大学提出以 “六网融通”人才培养模式的研究与实践项目为抓手，大力推进技术 与教育的深度融合，全面推进教学、管理、服务和评价方式改革与创 新。 “六网融通”人才培养模式是国家开放大学根据学校办学性质、 宗旨、特点和使命，提出的以学习者为中心，以提高质量为目标， 创建的集教学、测评、服务、管理为一体，基于互联网培养人才的 过程的总和。“六网”指基于互联网进行人才培养必不可少的六个 要素：网络学习空间、网络学习课程、网络教学团队、网络学习支 持、网络学习测评和网络教学管理。其中，网络学习空间是基础要 素，网络学习课程是核心要素，其他四个是支撑要素。“六网”既 相对独立又相互支撑，融通配合，构成了一种特定结构。 二、实践探索 按照统一规划设计、分步实施、试点推广的思路，通过反复论证， 2012 年底，完成了“六网融通”人才培养模