三年级上册 《Look-at-me》第二课时说课稿资料讲解.docVIP

1 小学英语三年级上册《Look at me》第二课时说课稿 十亩地小学 赵全梅 各位评委、各位老师： 大家早上好！今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Unit2 Look at me》第二课时。下面我从以下几个方面来说这节课： 一、 说教材 本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 2《Look at me》第二课时。本单元学习的主题是五官和身体部位，这节课进行的是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇。 （一）教学目标 1、知识目标：使学生能听、说、认读head,ear,eye,nose,face,mouth六个单词。 2、能力目标： 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.如Touch your head、Touch your eye… 3、情感目标 （1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。 （2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。 （二）教学重点 能正确认读六个单词。 能听懂Let’s do中的指令，做出相应动作并能灵活运用。 （三）教学难点 （1）帮助学生树立自信心。 （2）eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位， mouth 一词的尾部发音。 （四）教学准备 教师准备:相关的单词卡片; 卡通人物图图的头饰以及本课时的教学光盘。 设计理念：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在认真分析教材的基础上,我针对学生的实际，确定本课时的教学目标及重难点。 二、说学生情况 英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，在次之前他们只接触了一个多月的英语学习，基础很薄弱，针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学生自身头部各部分名称，教学时充分运用光盘资源和自身头部部位资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。 三、说教法学法 为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。以任务型教育原则，以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法并用的方式进行单词教学。让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。 四、说教学步骤 第一步：歌曲热身，自由会话，创造愉快的氛围 设计理念： 在热身的时候，首先让学生跟着节奏演唱歌曲： Hello歌曲，学生一边做动作一边跟节奏唱，这样使学生感到很轻松很愉快。接着我与学生进行朋友式的会话。Hi ! Good morning Boys and girls. My name is Gong Li .What is your name?Nice to meet you. 教师边说边走下讲台与学生握手问候。这不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。学生在一个平等、尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说敢于参与教学。这样不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。 第二步：呈现新知,合作互动。 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。因此，推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。根据这一理念呈现新课前，我做好这样的导言：今天老给大家带来了一位好朋友，（出示图图的漂亮的头饰）你们想去看看吗？因为学生对要学的内容产生了兴趣自然说：想。然后老师出示幻灯片图图的五官图片。让学生整体感知一下今天所要学习的内容。然后再分别出示五官类六个单词。单词的操练方法可运用分小组合作，个人比赛，游戏等方法进行。 设计理念：本部分我运用学生非常喜爱的大头儿子小头爸爸动画片中的图图这一形象来演示，极大的激发了学生的兴趣和想要学习的欲望。在教授单词这一过程中，我运用分小组竞赛，游戏等方式，化难为易，让学生在学中玩，玩中学，将所学单词很容易记忆。 第四步：趣味操练，巩固认知 在操练时，我首先进行了一些机械的操练活动，如 “Look and find”看卡片，找一找：教师将ZOOM的图片贴在黑板上，学生上黑板贴出它的五官单词并且大声的领读。接着做Whatis missing游戏：老师幻灯片出示卡通动物的五官少了一部分的照片，让学生猜测并回忆所学内容，迅速反应出所不见了的单词。最后一个操练活动利用全身动作反应法操练Let’s play。老师说Touch your …，学生边说边做动作，接着两人一组练习，最后跟节奏操练。 设计理念：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基所说：“如果用思考、